六中宫丽娟老师评课内容：
    此次参加由市教研室组织的同上一节课的听课活动，让初次接触初中教学的我，对初中教材有了新的认识与理解。听课结束，不但让我对教材产生了更浓厚的兴趣，也从授课教师身上学到了许多宝贵的教学设计的意图与方法。
这节课型为外研版教科书英语八年级下册第六模块第二单元的阅读课。课文介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。课文从听说到读写都围绕着娱乐方面的话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇。对话和阅读课文各侧重娱乐的不同方面,材料真实。在充分的语言输出的基础上,给学生创造了充分利用语言,表达自己想法的空间。学生可以通过本模块词汇,提高围绕娱乐这一话题的综合运用语言的能力。本模块的语法重点是学习直接引语和间接引语,Unit2中的阅读课文也是很好的学习巩固直接引语和间接引语的语言材料。
由于电影贴近现实生活,大家都比较熟悉,热情和积极程度都很高。学生通过对新词汇的学习和积累,掌握了一定的有关娱乐话题的词汇,具备了一定的欣赏评论电影的能力。
本模块本单元unit2的重难点是掌握本课的重点词汇和短语如:sail around, make+(sth.)+(adj.),fight,ship,tonight,act,characer,face to face,action,play,scene,adventure film ,in one's opinion,except for，be true to ,come out最终让学生学会用英语对自己喜欢或者不喜欢的电影谈论自己的观点,并写出简短的电影评论。
根据英语新课标的要求,课程要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,各位授课教师在教学中都采用了多媒体辅助教学,任务型教学模式为主结合小组合作学习。大家共同使用的方法概括如下：
1.直观法：看图片听电影看经典剧照激发学生的学习兴趣。
2.速读法：让学生快速阅读,以尽快了解文章大意.并完成导学案任务。
3.小组合作：组内讨论所布置的有关文章大意理解和细节分析的问题,翻译课文中的有理解难度的重点句子,加强学生间的合作。
4.自主和分层次教学相结合：让学生以小组形式讨论并解决课文中出现的重难点短语,并记在积累本上.任务型阅读中设置了简单与难度的题型,层次递进.最后针对课文整体架构设计了文章内容总结的综合填空题，要求学生学会实际运用目的语中出现的重点词汇。
      大家都知道阅读课的教学要从整体入手,整体感知文章内容掌握文章基本信息，段落结构内容是英语阅读教学中的首要任务。各个环节的设置为的是使学生在完成任务的过程中得到速读能力的训练。目的在于掌握各个段落之间的大体内容和逻辑关系。而再读时，要求学生能够在文章中找出重点短语结构，掌握词汇的基本用法。目的是培养学生对文章细节的阅读理解能力，从而更准确,深入的理解文章，同时也考查了学生对文意的深层次理解。
各位教师准备了各种不同的操练形式和活动内容，在实授环节的内容设置上，充分发挥小组合作的优越性，要求学生先进行自主学习，拼出词汇，既以单独提问个别学生的方式直接进行核对，又通过齐声诵读检查了整体认知情况。在速读练习掌握文章每段文意和大体相关信息以后，或播放录音，或通过自读要求学生自己找出文章中的重点词汇知识，但有的教师由于有限的时间内学习任务较为繁复，存在没有在阅读课上给予学生充足的时间对文章进行有效地诵读、跟读的弊病。这样致使学生没有及时形成对该篇文章的语感，使得本该活生生的语言成了一节无声的死寂的语言课。在进行这部分重点词汇的展示过程中，五中的刘老师充分发挥小组合作的优势。由于学生展示过程中既有教师的主动指导，又安排学生按照题号及组号进行展示，这一环节既体现了学生的积极主动性，又有效地展示了知识点。
通过此次听课学习，我想我在自己以后的教学中会有许多新的收获。在教学环节上我会多加思考、反思。对于如何将新英语课程标准中新课改中所倡导的任务型英语教学方法与小组合作化学习相结合起来将作为我今后在教学上的重点内容，尤其是如何合理运用小组化学习，如何使之成为课上有用的教学环节，如何使我的课堂高效起来。此次学习，我受益匪浅。
 
六中张丽丽老师评课内容：
 本周三，在十三中听了四位英语老师的同上一节课，给我提供了一次学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这四节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得学习借鉴的东西。
一、这四节英语课都以学生为主体。采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用图画、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
二、教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。教师采用实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果
三、教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放电影导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
 作为教师的我们不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！
 
u     乌市七中评课材料:
1.商利影评课稿
在本次教研活动中我受益匪浅，感想如下：
我觉得夏文艳老师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用多媒体，多媒体的利用，以及图片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
项哲老师教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。刘丽老师本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
陈敏老师英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
 
2.王强评课稿
在本次教研活动中我的感想如下：
夏文艳老师教师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。
项哲老师口语流利，教态自然大方，亲和力强，课堂引入自然，环节过度流畅，衔接紧密，板书设计稍有欠缺，分配不怎么合理。声音有点小。
刘丽老师本节课上老师准备很充分，教态自然和蔼可亲。在教学中能注重引导学生，练习形式多样，并让学生自主学习，练习了学生的听说读写能力，教学效果好。
陈敏老师教学活动设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力，师准备充分，讲解详细。

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3.翟永庆评课
感谢这次教研活动让我学会了很多，收获了很多，感想如下：
我觉得夏文艳老师讲课讲课的每个环节过度很自然，问题设计的合理，由浅入深，学生找知识点避开了枯燥的语法。Report引出间接引语起到了四两拨千斤之妙。
项哲老师的课有些冷场，教师应努力调节一下课堂气氛，学生热情没被调动起来，声音有些太小了。课堂设计是难点变得更难了。自己的紧张让学生更难驾驭，我今后应克服此弱点。
刘丽老师时刻鼓励学生能学好英语注重细节，很会调动学生的积极性任务布置明确教师点拨很及时。课堂机制处理能力强。由易至难激发学生逐步引起学生的兴趣。
陈敏老师反应很敏捷，处理突发能力强，口语非常流利，非常自信。课程环节紧凑开始的任务好像有些难是否换些简单的问题
 
4.赵金丽评课材料
夏文艳：观看预告片导入新课，调动学生学习积极性，教师的教学方法灵活，单词教学形式多样，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
项哲：老师的课堂环节非常清晰，课堂节奏自然，重难点突破方法新颖、到位，板书逻辑清晰，突出重点。教学目标明确，基本功扎实，教态自然，教学思路清晰，活动形式多样，采用小组活动形式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立平等、和谐的师生、生生关系。
刘丽：这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，培养学生合作、互助的精神。课堂教学活动使课堂教学环境成为人际交往的环境，如“学习小组”的活动，是最直接和积极的交互影响形式，它有利于扩大参与面，有效地促进学生对其他同学的责任感，有助于培养学生的合作、互助精神。
陈敏：巩固知识点，展现学生能力。课堂教学活动的设计运用使学生对所学语言点进行再整理与再创作，这使学生对所学语言知识点起到巩固提高的目的，并在这一过程中，体现学生主体意识，提高学生运用语言的能力。
 
5.董春娟评课材料
    非常感谢教研室组织的这次同课异构活动，让我们深切感受到了同一节课由不同老师来讲，不同的教师的设计思路和教学风采。
    第一节课是十三中夏文艳老师的课：本节课教学容量大，教学设计新颖，各环节衔接紧凑，全面调动学生的积极性，由于本节课是一节阅读课，教师分别采用泛读精读的教学方式，达到了事半功倍。
    第二节课是九中项哲老师的课：教师基本功过硬，语音语调存正，课上应变能力强，教师的幽默语言及时活跃课堂气氛，同时调动学生的思维。本节课的亮点是：1.词汇教学 2.活动四问答练习的设计，突出本节课的教学重点即间接引语的使用。
   第三节可是五中刘丽老师的课：思路清晰，环环相扣，学生的小组合作学习得到充分体现并收到了很好效果。亮点是：雷锋的话不仅活用了语法间接引语的使用，同时也进行了德育渗透，本节课充分展现学生的自主学习，合作学习，并运用的恰到好处，效果明显。
   第四节是卫东中学陈敏老师的课：教师口语流利，基本功过硬，课堂应变能力强，教学各环节设计紧凑。
 
6.郭伟评课
    通过这次教研我收获了很多，下面是我的一些感想和建议：我觉得夏文艳老师关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。夏老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
项哲老师教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用动画活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师引出新词教学，自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
刘丽老师教师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。
陈敏老师教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动。
 
7.刘柏含评课
在本次教研活动中我的感想如下：
我觉得夏文艳老师老师在教学过程中处理好"知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过教师引导使学生运用语言知识，学会交际，学会做事情
项哲老师以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。
刘丽老师课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到陆老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强。从而说明陆老师的专业素质是过硬的，对任务型教学由摸索到运用。老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。
陈敏老师重视情感态度与价值观的培养。教学过程中培养学生的团队合作精神，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发持续的学习热情，不断使学生体验成功，提高学生的自我价值，也注意了个性的培养。
 
8.刘鑫评课评课材料
    夏文艳老师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用video视频导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
项哲老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。
刘丽老师这堂英语课，清晰实在、扎实系统、动静结合，刘教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。
 
9.王蕊
    本次参加市教研室举办的“同上一节课”活动，受益匪浅。四名教师同讲一节课，让我们看到了教师间不同的教学思路和教学风格，也看到了不同的学习策略和学习方式带来的不同的学习效果。这种活动形式有助于教师将“他教”与“我教”进行对比与思考，促动教师打造完美的教学模式。
   四节课共同的优点是教学目标的设定符合课表要求和学生的实际程度，可操作性较高，目标的达成度比较好，能够巧妙的运用多媒体教学手段，增大了课堂的广度和深度，教学效率高。同时，几位教师的专业素质较高，教改意识较强。
印象中第一节课的教师干脆利落，教学风格比较成熟。课堂气氛的宽松度和融洽度很好，语言训练的有效性，以及学生参与活动的广度和深度比较突出。教师课堂驾驭能力，解决问题的灵活性强。第二节课教师的热情颇佳，课堂很饱满，教学设计环环相扣，学习指导比较细致。但是我个人觉得，德育目标的落实是不是不需要那么刻意，“润物细无声”那种的比较好吧。第三节课的教师口语很好，教师本身很有亲和力。曾经听过这名教师的课，课的设计总是不错的。相信随着教学经验的增长，这名老师对教学过程的调控，对课堂整体的驾驭会越来越娴熟。第四节课也能很好的激发学生的学习兴趣，注重学生的语言训练。师生活动比例适中。

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u     乌市八中评课材料
王巨文评课材料
四位老师都充分的利用多媒体来辅助教学 引领教学活动 充分调动学生学习的兴趣和积极性 并注重学生思维的开发和拓展 每节课基本上都体现了学生自主学习 合作交流 训练求实的新课程理念 都引用了电影预告片 和海报的形式来导入新课 四节课都很成功 自己从中也学到了很多值得借鉴的方式方法。
十三中夏老师：电影预告片的引入 介绍本课的演员和故事情节 使学生产生了浓厚的兴趣 有利本课的学习和讲解 听说读写四方面训练的比较全面，教学步骤安排紧凑 课堂容量大 英语作文的讲解方法是本课的难点 轻易突破。
九中项老师：电影预告片海报讲解直接引语和间接引语效果非常好并设计了很多锻炼学生能力的环节 说 读的训练量比较大，但教师声音稍低 师生配合欠缺 影响的教学效果。
五中刘老师：短片。学生先试读单词培养了学生自主学习的能力。教师讲课充满活力，充分调动了学生的学习气氛，视频朗读课文既锻炼了学生的听力也帮助学生理解掌握课文预习、合作、交流、展示要求到位，设计合理。教师教学严禁规范，适当点拨与学生配合默契。
卫东陈老师：运用现在完成时的句型导入新课，激情的语调来充分调动学生学习情绪，自主学习单词比教师之间讲解效果更好。教师充分相信学生，敢于放手。让学生充分锻炼。。自主学习和展示的能力，教师应变能力很强基本功扎实。表现出色。挽救了本节课。
 
赵娜评课材料
4月17日教研室组织全体英师在13中听了4为老师的观摩课。4位老师讲的都是八年级6模2单的教学内容。4位老师都运用了多媒体教学手段，体现出学生的主体地位。预习、合作交流、展示、和巩固环节都体现的非常充分。13中夏荣艳老师的课训练学生的阅读能力，课堂容量大。9中项哲老师的课学生的活动时间充足，但师生配合不够融洽，气氛不够活跃。5中刘丽老师的课阅读环节结合动画感觉和新颖，也吸引人。卫东陈敏老师的课准备充分，但师生配合不够融洽。 
                                                                        
刘玉敏评课材料
    4月17日教研室组织全英师在13中听了4为老师的观摩课。4位老师讲的都是八年级6模2单的教学内容。4位老师都运用了多媒体教学手段，体现出学生的主体地位。九中老师学生活动充分但师生配合不够融洽 ，5中老师课堂设计新颖 ,能够吸听课的师生。卫东的老师课堂有些沉闷，   不能充分调动学生的积极性。13中老师的课堂容量大，能够让学生阅读到位，理解到位。
汤汤评课材料
四位老师都充分的利用多媒体来辅助教学，引领教学活动。充分调动学生学习的兴趣和积极性，并注重学生思维的开发和拓展。每节课基本上都体现了学生自主学习、合作交流。训练求实的新课程理念
十三中夏老师：听说读写四方面训练的比较全面，教学步骤安排紧凑。课堂容量大
九中项老师：读的训练量比较大，但教师声音稍低，师生配合欠缺。
五中刘老师： 预习、合作、交流、展示。要求到位，设计合理。教师教学严禁规范。适当点拨与学生配合默契。
卫东陈老师：敢于放手，让学生充分锻炼。自主学习和展示的能力。教师应变能力很强。
 
郭峰连评课材料
4月17日，我们在十三中共听了四节英语课，这四节课准备都很充分，各有优缺点，给我留下深刻印象的是第一节课和第三节课，教师注重学生各方面的提高，以学生为主导，学生乐学。第二节课教师声音偏小，学生积极性不是很高，课堂气氛比较沉闷。第四节课课件出现了失误。
隋晶莹评课材料
第一节：课堂程序设计合理，流畅，过渡自然，学生与老师配合融洽。
第二节：教师对知识点的处理欠缺，老师和学生的声音都小。
第三节：学生能自主学习，小组合作进行探究，老师能够恰
当的进行点拨，体现了高效课堂的学习方法。
第四节：由于课件播放不了，学生欠缺激情，过于沉闷。
霍志坤评课材料：
第一节：课堂容量较大，时间紧凑，学生素质好。
第二节：教师声音过小，听不清楚。
第三节：教师声音洪亮，教学环节紧凑，整体素质较高。
第四节：应注重小组之间的合作交流。
 
黄欣评课材料：
第一节：学生预习到位，教师点拨有序，学生兴趣较浓。
第二节：教师和学生声音过小，听不清楚。
第三节：学生经过自主预习很容易找到答案，教师也能恰当点拨，师生互动有序。
第四节：学生沉闷，教师声音小，课堂气氛不活跃。
 
关丽评课材料：
第一节：视频导入充分调动了学生的积极性，教学方法灵活，在教学过程中能充分发挥学生的主体作用。
第二节: 教学设计不是太合理，老师和学生的声音都小。
第三节：本节课体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
第四节：教师教学热情很高，充分调动了课堂气氛，但在课堂上应注重小组之间的合作交流。
 
孙思静评课材料：
第一节：教态大方，口语伶俐，学生配合好。
第二节：教师声音小，没有充分调动好学生。
第三节：课堂程序设计合理，能够体现出自主合作交流。
第四节：老师没有充分调动学生的积极性，学生不能与老师主动配合。
 
王维娜评课材料：
第一节：教师能充分运用多媒体进行教学，激发了学生学习的兴趣
第二节：课堂设计合理，但是学生的积极性没有得到充分的发挥。
第三节：教师驾驭课堂的能力超强，能真正的做到把课堂交给了学生，真正的以几教师为主导，学生真正的成为了课堂的主人。
第四节：教师注重了生生之间和师生之间的互动，能有效的完成教学，但是课堂气氛不是很活跃，课堂气氛比较沉闷。
 
李娟评课材料：
课堂结构公理，过渡自然，阅读任务步步深入，有于培养学生阅读能力。新课堂自然，词汇，语法巩固训练。青春，阳光，有活力，思路公理线条流畅，能给学生一个展示的舞台。有突发情况能灵活应变，课堂数学能培训实处。
 
张金甫评课材料：
今天有幸参加了“中学英语同讲一节课”活动，说句实话，感慨颇多!首先是年轻人驾驭课堂，轻松处理教材的能力，其次是自己与他人的距离。这几位老师可以说各有千秋，一个共同的特点就是：基本功扎实，个人素质强，驾驭处理教材把握的好。其中个人感觉五中的刘老师教材处理的更为老道一些，教态清新，自然，给人一种亲切感，这是我们老师应该重点学习的地方！

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曲丹评课材料：
十三中老师夏文艳：课堂设计很新颖，能用影片的预告片导入新课，极大地吸引了学生们兴趣，这节课环节设计合理，学生学习气氛活跃，课堂容量大，教学内容完成出色。
九中的项哲老师：课堂设计合理，课堂内容，含量大，但学生学习气氛不够活跃，老师没能很好地调动学生的学习热情。
五中刘丽老师：课堂结构公理，过渡自然，阅读任务步步深入，有助于培养学生阅读能力。新课堂自然，词汇，语法巩固训练。青春，阳光，有活力，思路公理线条流畅，能给学生一个展示的舞台。有突发情况能灵活应变，课堂数学能培训实处。
卫东中学老师：第四节：教师注重了生生之间和师生之间的互动，能有效的完成教学，但是课堂气氛不是很活跃，课堂气氛比较沉闷。
 
u     乌市九中听课体会
白抒宏听课体会
听了四位老师的课，收获很多。从以下几方面谈谈自己的收获。
1.四位教师都做到了能准确把握教材重点难点，尽力突出重点，抓住了关键。
2.四位教师教学思路的设计符合教学内容的实际和学生实际，每位老师又有一定的独创性，给学生以新鲜的感受，教学思路清晰。课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然。四位教师都按计划完成了教学任务。
3.四位教师的教态落落大方，课堂语言生动形象、准确精炼，具有启发性。十三中夏老师占尽天时地利，整节课精彩纷呈，师生配合默契，可谓天衣无缝。九中项老师的课件设计新颖，吸引学生眼球，给视频加了中文字幕，降低了难度，有利于学生了解课文大意。五中刘老师身着校服，端庄、得体，备课充分，不遗漏任何知识点；注重情感态度及价值观的培养，结合课堂教学，介绍名人名言。卫东中学陈老师应变能力很强，可能是没提前熟悉电教设备的使用方法，出现点问题，却丝毫没影响她按计划完成整节课的教学任务。
4.夏老师面向全体学生，检查面广，课堂容量大。项老师关注每一个学生，她巡视了每一排，低下身子与学生交流，始终面带微笑，鼓励学生，她的亲和力感染了学生。刘老师充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位，有展示，有点评，有总结。陈老师努力创设宽松、民主，平等，互动，开放的课堂学习氛围。
5.四位教师的教学效率都很高，师生配合默契，学生思维活跃，受益面大，学得轻松愉快，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
最后，感谢教研室组织“同上一节课”活动，感谢讲课的四位老师，让我有了一次学习、提高的机会。
 
赵东明听课体会
听了四位老师的课感觉受益良多，下面就谈谈我的几点体会：
一、引课方面：
四位老师都运用了多媒体，以学生熟悉的电影片段引课，显得自然，生动，形象。
二、学习目标：
四位老师都能够明确学习目标，能向学生清楚的交代本课学习的内容，突出重点难点。
三、教学过程：
教学过程流畅，任务分配合理，能调动学生自主学习的积极性，当堂检查充分，时间分配恰到好处。刘丽老师的课尤其突出。
四、对教材的把握：
对教材的处理方面，四位老师都能按照课标要求，充分体现出阅读课的学习目的，引导学生去粗取精，从泛读到精读的步骤，一步一步的处理课文，让学生深入理解课文。
五、四位老师的基本功都很扎实，能很好的融入学生，亲近学生。
 
王文才评课材料
 2013年4月17日，在第十三中学参加了市教研室组织的“同讲一节课”教研活动，我和我的几位同事很荣幸的参加了本次活动，共听了四节英语课，学到了很多，现在就说一说自己听课后的感受：
1.几位教师教学基本功扎实，口语流畅，都有较强驾驭课堂的能力，教学方和手段灵活多样，教学理念新颖。
2.都使用Film Trailer导入新课，吸引学生的兴趣，充分的调动了学生的积极性，为新课做好铺垫。
3. 多媒体及课件的使用比较充分，增强了教学的效果。
4. 教学活动丰富多彩。
5. 教学程序流畅。
 
周川吉老师评课材料
听了夏荣艳老师的英语专题研究课，我的感受有三点：
1.夏老师的教学基本功扎实，具有优秀教师的基本素质。   
2.备课认真、细致，课堂教学师生互动流畅、自然。     
3.教学步骤清楚，教学程序完整，符合“提质”课题的要求。
 
u     乌兰浩特市第十中学评课材料
李东燕
通过这次同课异构活动，感触最深的是要想上好一节课，必须专研教材，吃透教材。这样才能在课堂上游刃有余。可以看出四位老师都经过缜密的备课，都以任务型阅读为主。整个教学设计环环相扣，都通过放视频让学生真实的感受到英语的氛围。纵观整个课堂，学生思维活跃，而且对课堂上的活动都是积极配合的。针对这节阅读课，四位老师都通过多种方式培养学生的阅读能力。夏老师的课思路清晰，流畅，教学中图片运用恰到好处，起到了引导、提示的作用，可以看出学生有良好的学习习惯。项老师说英语的声音很动听，教学目的明确,问题设计侧重语法。刘老师的课是一堂清晰，逻辑能力特别强的一堂课,注重德育的渗透。陈老师的课声音响亮，有扎实的基本功。
 
u     乌兰浩特第十二中学评课材料
刘保锋:
    四位教师教学设计符合新课程标准，在教学中，都以学生为本，面向全体学生，注意培养学生综合运用能力和自主学习能力。通过课堂活动让学生掌握语言知识，发展了学生的听、说、读、写技能，充分利用现代教学手段，展开教学活动，每人都以播放《加勒比海盗》宣传片开头，极大地激发了学生兴趣，各个环节的设计都通过幻灯片展示，即明了又易懂，尤其是五中和十三中的俩位教师突出，每个教学活动、环节设计都有利于教学内容的学习和掌握，课堂容量大，节奏快，学生与学生之间、教师与学生之间互动融洽，是非常成功的英语课，值得我校英语教师学习和借鉴。

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姜华玉
听了四位老师同讲一节课收获很大。对新课标下的英语教学有了新的理解。尤其是如何开展英语阅读课教学有了很大启发。四位老师充分利用现代化的教学手段，把教学内容和学习任务展现给学生，明了清晰。特别是加勒比海盗电影的宣传片的播放激发了学生们学习的积极性。
我欣赏十三中夏容艳老师和五中刘丽老师的设计。夏老师的课节奏快。各环节简洁明了。把课文四段分成四个学习环节，设计不同形式问题，让学生去学习和探究。加深了对课文的了解，降低了学习难度。设计了大量的练习帮助学生及时巩固所学知识。让学生写影评培养了学生的自主学习能力。
五中的刘丽老师有激情，充满自信。她用清晰流利的英语组织教学。有很好的驾驭课堂教学的能力。教学的各个环节设计有序，各环节衔接自然。幻灯片制作有特色。在幻灯片的底部附加一些鼓励性的语言。让人很感动。把课文通过动画展现出来，很活泼，新颖，吸引学生的注意力。最后用雷锋的话让学生翻译，即突出了重点，又升华了情感教育。很值得我学习。
另外九中老师和卫东中学老师的课也有许多值得我们学习的地方。
今后我将虚心的向各位老师学习，积极思考，认真设计每一节课，力争把每节上出精彩。
 
包丽美
十三中老师
突出点
1、电影《加勒比海盗》本身是一部充满魔幻喜剧的影片， 对  于中学生来讲，有足够产生兴趣的元素，本节课内容围绕此部电影展开，在学生  兴趣积极的情况下，以电影片段导课，使整堂课能够在一个积极活跃的氛围下展开。
2、在阅读短文的过程中，根据每段内容的不同，有针对性的提出问题，使学生在阅读过程中能够开拓性的思考问题，不局限于一处。
3、整堂课各个环节紧凑，环环相扣且条理清晰，使学生能够很好地融入课堂。
4、采取任务型阅读方式，由浅入深，清晰明朗，使学生充分发挥独立学习的能力。体现了以学生为主体，教师为指导的教学理念。
5、在课堂中灵活多变的教学方式充分调动了学生的积极性，使其充分锻炼语言表达能力。
个人补充意见：
1、缺少小结、学习目标、课后作业（以新课改为准）。
2、课堂内容量大，重难点不突出，课堂节奏过快。
3、可根据本电影喜剧的元素，让学生进行适量的角色扮演内容（电影片段节选）全面结合德智体美全面发展的方针。
九中老师
突出点
1、教师授课内容准备充分，言语表达自然流利，举止大方。
2、结合了新课改标准，充分体现了以学生为主体的教学理  念。
3、采用任务型阅读方式，每段出示不同形式的回答问题方式，以此让学生掌握了阅读技巧和本课语法内容。
4、使用多媒体教学方式，调动学生的学习兴趣，激发学习热情，使整堂课气氛活跃。
个人补充意见：
1、自主学习时间过长，教师与学生之间的交流不足。
2、缺少录音正音环节，让学生直接阅读。
3、缺少课程总结，知识点不够突出，课后作业没有布置（以新课改为准）
五中老师
突出点
1、通过电影片段导入课题，从一开始就调动起了学生的注意力以及学习兴趣。
2、以结合图片的形式介绍剧中主要人物，形象生动的把本文中的人物予以表现，让学生产生了浓厚的兴趣，如此显示出教师的基本功扎实并且准备充分。
3、采用多媒体教学方式，“动画模式+短文录音”足以让学生充分了解文章内容。
4、合作学习部分设计巧妙，任务分配合理，有比较，有评价。
5、授课方式灵活多样，效果明显。
6、授课过程中注意对学生情感价值观的培养，体现了德育教育。
个人补充意见
学生汇报若结合口语和书面的形式，或许效果更佳。
卫东中学
突出点
1、布置任务清晰明朗。
2、心理素质过硬，准备充分。
3、以任务型朗读形式，完成各个段落的语法内容和相关练习，强化了学生自主学习的能力。
个人补充意见
1、文章录音应在学生朗读短文之前听，以便让学生注意语音语调的准确性。
2、缺少和学生的交流沟通，课堂气氛不够活跃。
3、缺少教学目标，重点不突出（以新课改为准）。
体会
对以上四位教师的授课聆听，发现他们的授课形式丰富多样，其中不乏很多优异之处，从个人角度讲对于我来说有着很多值得我学习和借鉴的地方。同时也能对比出自身的不足之处，从而更加深刻的反思自身不足之处，以便提升自身能力。
 
评课教师：郭华
授课时间：2013年4月17日
授课地点：乌兰浩特市第十三中学
授课内容：Module 6 Entertainment (Unit 2 He said it was on at the student cinema.)
授课年级：八年级
授课教师：夏荣艳、项哲、刘丽、陈敏
四位教师都使用了多媒体进行教学，新课导入新颖别致，学习目标明确到位，教学过程层次鲜明，突出了重难点，总体来讲十分精彩！以下是我对本次地理教研活动的感悟：
教法教态
    四位教师都采用了多种教学方法并用的方式进行教学，其中五中教师尤为突出，采用了小组评比打分制，极大的增加学生学习兴趣，激发学生的斗志；教学态度十分端正，面对学生十分和蔼可亲，语言严谨，表情丰富，前三教师都使用了扩音器进行教学，九中教师声音有些小，如果再洪亮一些，课堂效果会更好，在学生讨论过程中，都能够深入到学生当中，及时的进行指点与帮助。
一、新课导入
    四位教师都采用了播放《加勒比海盗预告片》的视频以及出示电影中男女主演的照片和剧照导入新课，激发了学生浓厚的学习兴趣，在心理上也起到了缓解学生们的紧张的心理。其中五中刘丽教师在上课之前做了一个自我介绍，给学生们一种亲近的感觉，拉近师生的关系，为之后教学过程中的相互配合打下了良好地基础，而卫东中学陈敏教师的视频课件没有播放出来，应在上课前做好充分的准备。

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二、学习目标
    授课教师所出示的学习目标很明确，很有针对性。都将本课所要讲的重点内容展现出来，由学生们带着目标去学习，这样更具有明确性。本单元是一节阅读课，授课教师所出示的学习目标中都将“直接引语变间接引语”、“如何写电影评论”等重难点体现出来。其中，虽然十三中夏荣艳教师没有在课件中出示学目标，但是体现在了教学过程中。
三、教学过程
四位教师在教学过程中运用了多种教学方法——自主合作交流与探究方法、小组评比方法、课件演示法、练习法等，从听、说、读、写等多方面培养学生的英语能力，符合了新课标中“学生的主体地位，教师的主导地位”的教学要求，高效课堂的效果都十分显著。十三中夏荣艳教师上课十分有激情，这种激情感染了学生，口语流利，发音很标准，课堂气氛十分活跃，教师与学生的配合十分默契，教学层次感鲜明，通过“Fast Reading—Listen and Complete—Read Fast again—Careful Reading—Post Reading”这5个环节展示本节课，让学生带着问题进行听读，锻炼了学生的听和说的能力，同时要求学生现场写一篇电影评论，这体现了高效课堂同时培养了学生的写作能力，又给学生到讲台前展示自己的机会；九中项哲教师可能与学生不熟悉，课堂气氛有些沉闷，主动回答问题的学生较少，项哲教师通过“Checking Time—Learn by yourself—Fast Reading—Work in Pairs—Read loudly—Discuss”这六个环节展示本节课，培养了学生自主学习的能力，教师很有亲和力，如果声音再洪亮些就更好了；五中刘丽教师首先做了自我介绍，拉近师生关系，课堂气氛也十分的活跃，采用小组合作评分方法进行教学，分工明确，促进了学生学习的积极性，能够有条不紊的完成学习任务，通过“学习新单词—找出段落大意—听课文回答问题—自主学习—小组合作学习”这5个环节展示本节课，节奏感十分强，内容充实，突出重难点，讲直接引语变间接引语剖析清楚透彻，学生的知识掌握十分扎实；卫东中学陈敏教师，热情洋溢，讲课十分有激情，口语流利，在同学回答问题后能够及时作出正确的评价，通过“Learn the New Words—Task—Practice”等环节展示本节课，在Task部分，时间有些过长，有些学生的注意力不是很集中。
感谢本次“初中英语同讲一节课”教研活动，四节课虽然讲的是同一节课，但是我并不感到枯燥乏味，她们有各自的优点，使我对自己有了更严格的要求，业务上要更精湛，课堂上要更活跃，教学方法上要更多样。
 
蒋红梅
四位老师都以新课标课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础去挖掘他们原有的知识资源，并且，都能充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进了学生的学习方式，另外，教学活动的设计丰富多彩，效果比较显著。
但是，美中不足的是：第一位教师没有出示学习目标，也没有相应的summary,所以整堂课下来感觉有点虎头蛇尾；第二位教师声音稍小，没能带动学生，课堂气氛略显沉闷，学生积极性不高，另外，整堂课没听听力，环节衔接不够连贯；第三位教师如果再加入一些精心设计的课堂活动，整堂课的效果会更加完美；第四位教师，由于课前准备不够充分，导致多媒体运用失败，从而打乱了讲课的节奏，影响到了整堂课的效果。
 
林丽中学英语同讲一节课活动评课材料
一、十三中夏荣艳
闪光点：
1.从同学们熟悉的电影片段导入新课，新颖，一下子就引起了学生的注意力，使他们产生了学习、了解的欲望；
2.分段阅读，每一段阅读时设计不同种类的练习题，层层
  深入，练习到位；
3.充分运用现代化教学手段，课堂容量大，而且又形象生
  动；
4.条理清晰采取总——分——总得阅读思路，适合大多数
  学生的思维方式；
5.采取任务型阅读方式，任务布置，由浅入深，明确清楚；
6.全员参与，充分体现学生主体地位，把学习这一最重要
  任务交给学生去完成；
7.最后知识运用更通过汇报体现并检测出学生对这一节
  课知识掌握得怎么样。
不  足：1.无小结无作业无知识目标（以我校课改要求标准）；
2.课堂容量大，但感觉面面俱到，重点不突出；
3.课堂节奏过快。
二、九中教师
闪光点：1.教师课本知识掌握透彻，上课时自然大方，口语流利；
        2.采用新课改教学方式，充分体现学生主体地位，调动学生自主学习的能力，培养了自学能力；
        3.利用“flash”动画辅助教学，激发学生兴趣。
不 足：1.“learn by yourself”利用时间过长；
       2.没有听录音正音，直接让学生朗读。
三、五中刘丽老师
闪光点：1.由电影片段导入新课，吸引学生眼球；
        2.由教师结合图片介绍文中人物，避重就轻，既形象生动又减轻了学生的负担，同时又显出教师基本功，同时又让学生提前了解了文章内容；
        3.运用“flash”讲述故事，生动形象，而且有承上启下的作用；
        4.合作学习部分设计新颖，合理分配任务，有比较，有评价，有鼓励；
        5.用图片导入复习间接引语，灵活生动，效果较好；
不  足：最后如果同学们的汇报以书面形式呈现展示就更好了。
四、卫东中学教师
1.心理素质好，基本功扎实；
2.指令明确；
3.课堂气氛沉闷，师生交流不太好。
心得体会
通过听以上四位教师的课，我受到了很大启发，学到了许多东西；
1.加强基本功的自身训练，自如运用英语授课；
2.开拓视野，多学知识，运用多媒体辅助课堂教学，使自己       的课堂容量增加，效率提升，达到事半功倍的效果；
3.在掌握教材的基础上，精心设计自己的每一课。
这四位教师讲同一节课却各不相同，各人有各人的思路、方法，这一点很值得我学习。
 
评课教师：孙静
授课时间：2013年4月17日
授课地点：乌兰浩特市第十三中学
授课内容：Module 6 Entertainment (Unit 2 He said it was on at the student cinema.)
授课教师：夏荣艳、项哲、刘丽、陈敏
四位老师都运用了多媒体教学方式，都以放映电影短片导入新课程，极大地激起了学生的学习兴趣，因时因地开发和利用课程资源；在教学过程中，能够依据课程标准，符合以学生为主体的要求，采用学生进行自主探究、小组合作学习的方式完成了本节课的学习。
十三中的夏荣艳老师教姿教态得体大方、亲切自然。课堂气氛十分活跃，学生积极参与讨论，并以抢答方式完成部分习题内容，突出本节课重点内容。在课后阅读部分，通过常规学生问答方式练习间接引语的练习内容，扎实地突破本节重点语法项目。课后作业采用分级形式，分ABC三个不同层次合理地为全体学生布置了相应难度的课业内容。
五中的刘丽老师非常关注学生读音标的能力，学生的读音也比较好，电影评论报告也很精彩。学生学习的积极性很高，师生配合非常默契。教师的导课很精彩，各环节的授课过程中教师匀强调突出本节课的重难点，融合在导课小结中，形式多样，生动活泼。
九中的项哲老师亲和力很强，采用多种阅读方式，通过自主合作交流与探究方法，较完整地将完成了本课重、难点新单词与词组、直接引语变间接引语、如何写电影评论等学习任务，符合新课标中“学生主体地位，教师主导地位”的要求.
卫东的陈敏老师以个人饱满的激情感染着她的学生们，语音语调抑扬顿挫，声音宏亮。在教学过程中，各环节指令清楚明白，并兼顾整体学生，及时点评，适时引导，与学生配合默契。
以上四位老师积极勇敢地参与此项教研活动并出色完成教学内容，已然成了我今后的学习榜样，我也会更加努力地提高自己的业务水平。

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田芳瑞英语评课稿
 这一堂课是一堂清晰实在，动静结合的英语课。这四位教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：
1.导课新颖：采用电影预告片进行导课，提起学生的学习兴趣，同时还检测了预习情况。
2.关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3.教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动。较好完成了三维教学目标。其中十三中老师的内容含量非常大，高频率，快节奏，学生对知识的理解透彻，反应积极灵活！五中老师的教态亲切自然大方，声音清晰，指令下达到位！都是值得我学习的地方！存在不足是，老师的口语还是相对单一，不够丰富，这也是很多老师包括我在内存在的问题。需要不断充实改进。