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徐萍：
1评夏荣艳课： 本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
2评项哲老师课：整个教学过程中教师采用了许多形式，使学生的思维总处于活跃状态，不至于因单调的教学方式而感到疲劳。
3评刘丽老师课：教师善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。
4评陈敏老师课：教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
刘丽波：
1、刘丽 ： 以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。课堂设计十分流畅。教态活泼，激情大方。注意以学生为主，合作探究式学习，真正把课堂还给学生。课堂生动有趣。课堂设计新颖，任务性强。在教师的指导下，实现任务的目标，感受成功。过于模式化学生。
2、夏荣艳 ： 课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教学思路清晰，活动形式多样。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。老师的本身基本功也很扎实。教态放松，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。
3、项哲 ： 教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。教师教态自然大方，有条不紊，耐心细心地指导学生。课堂容量适度。声音太小，节奏有点慢。学生活动太少，课堂气氛不太活跃。教师应充分重视英语情境的创设，以便使英语课堂教学的有效性极大地得以提高。
4、陈敏 ：以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。整个教学过程中，以学生为主体，注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养，学习策略的渗透，情感的培养，真正朝着"学生发展"方向努力。 教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课
施扬：
1、夏荣艳：充分体现自主学习，合作探究的学习方式。课堂教学以学生为主，重点明确，目标清晰。课堂设计科学合理，细致，方法恰当，环节紧凑。师生互动自然轻松愉快。老师经验丰富，教态自然大方，有激情。 该节课的教学目标明确，教学步骤清晰，达到了预期的效果。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
2、项哲 ： 教师教态自然大方，有条不紊，耐心细心地指导学生。课堂容量适度。 声音太小，节奏有点慢。学生活动太少，课堂气氛不太活跃。
3．刘丽 ： 课堂设计十分流畅。教态活泼，激情大方。注意以学生为主，合作探究式学习，真正把课堂还给学生。课堂生动有趣。过于模式化
4、陈敏 ： 教营造英语氛围，激活学生学习情趣并尽快入角色。全身心投稿语言初中和思维活动中去，使学生树立自信心，导出新课。态自然大方，发音标准，语言亲切。心态沉稳，应变能力强。习题到位。课前电教准备不充分，课堂不够活跃。
夏荣艳
1、向哲：向哲老师能紧紧围绕教学重点展开教学，以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力，美中不足的是声音小，没有激情，没能调动学生的积极性。
2、刘丽：在教学过程中能处理好知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观之间的关系。不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，课堂上，老师真正把学生当作了主体，在形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到刘老师平时的教学中训练到位，基本功扎实。
3、陈敏：新旧知识衔接的同时揭示课题。教师加强了对重点词和重点句的阅读。课堂教学有学生操作性活动，面向全体学生。信息量大，重点内容的教学相对集中。教师 善于发挥主导作用， 但个别环节准备不够充分，没能充分调动学生积极性。
杨春梅：
1刘丽 ： 课堂设计十分流畅。教态活泼，激情大方。注意以学生为主，合作探究式学习，真正把课堂还给学生。课堂生动有趣。课堂设计新颖，任务性强。在教师的指导下，实现任务的目标，感受成功。过于模式化学生。
2夏荣艳 ： 教学思路清晰，活动形式多样。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。老师的本身基本功也很扎实。教态放松，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。
3项哲 ： 教师教态自然大方，有条不紊，耐心细心地指导学生。课堂容量适度。声音太小，节奏有点慢。学生活动太少，课堂气氛不太活跃。
4陈敏 ： 教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课
张坚：
1评夏荣艳老师的课：课堂上能够调动学生，课堂气氛活跃，运用小组讨论、合作探究的学习方式。夏老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
2评向哲老师的课：向哲老师教师教态自然，富有亲和力和感染力。培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题，知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，美中不足的是声音较小，不能调动学生积极性。
3评刘丽老师的课：刘老师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
4评陈敏老师的课：发音清晰，口语流利，教态自然大方，亲和力强，课堂引入自然，环节过度流畅，衔接紧密，板书设计稍有欠缺，分配不怎么合理
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