《曾国藩家书（二则）》教学设计
设计者：黄高才
一、教学目标
1.通过本文的学习，使学生认识到勤俭的重要性，养成勤俭的良好习惯。
2.体会本文所讲的学习方法，并将其应用于自己的学习实践。
二、作者简介
曾国藩，湖南湘乡县荷叶塘人，嘉庆十六年十月出生，其家庭状况由其父所写对联可知，上联为：“有子孙、有田园、家风半耕半读，但将箕裘承祖泽。”下联为：“无官守、无言责、世事不闻不问，且把艰巨付儿曹。”道光十九年曾国藩考取戊戌科进士，入翰林院，此后曾在礼部、军机处供职。咸丰三年其母病故，四十三岁的曾国藩告假守节，时任礼部右堂，官至二品。当年太平军攻打长沙城，湖南巡抚张基亮邀请曾国藩办湖南团练，协保湖南安全，曾国藩墨絰出山。初办湘军时人不过五千，后逐渐壮大，最后发展到二十多万，并建立了中国第一支水师。曾国藩的湘军作为讨伐太平天国的主要力量，征战十三年，于同治二年收复金陵，太平天国灭亡。之后曾国藩任江南总督、直隶总督等职，同治十一年十月在家乡去世，逝年六十五岁。
三、课文内容提要及问题设计
（一）内容提要
在给纪鸿的信中，曾国藩告诫儿子要勤俭， “不可惯习惰情”，“切不可贪爱奢华”，“由俭入奢易，由奢返俭难”；叮嘱儿子要“举止端庄，言不妄发”，注意品行修养。在给纪泽的信中，曾国藩根据自己的切身体会，指导儿子习文、作诗、写字。他告诉儿子“盖有字句之诗，人籁也；无字句之诗，天籁也。解此者，能使天籁人籁凑泊而成，则于诗之道思过半唉。”他讲述自己生平三耻，目的是希望儿子能洗刷这三耻，弥补自己的缺憾，用这种方法激励儿子奋发上进。
（二）问题设计
1.作者心目中的“君子”应具有什么样的人格？
提示：勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。
2.作者是怎样教导儿子要勤俭的？
提示：“凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。”“无论大家小家、士农工商，勤苦俭约未有不兴，骄奢倦怠未有不败。”
3.作者认为什么样的诗才是好诗？
提示：声调极铿锵，耐人百读不厌。盖有字句之诗，人籁也；无字句之诗，天籁也。
4．找出作者教育儿子做事要持之以恒的句子。
提示；凡作一事，无论大小难易，皆宜有始有终。
（三）写作特点
这两封家书，没有抽象空洞的说教，没有居高临下的严词峻语，语气平实肯切，句句语重心长，读之感人至深，令人回味无穷。