2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。 3. 了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。过程与方法： 1. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。 2. 通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。情感、态度与价值观：从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。重难点分析：建立起仙企鹅登陆的表象，并能够用语言表达出来。学生对仙企鹅不是很熟悉，通过观看视频，对仙企鹅登陆表演有了形象的了解。了解仙企鹅准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。通过生活中的实例，说明生物钟有规律地安排着我们地生活。课前准备：课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料、地图。教学过程：第一课时一、导入新课。 学生课外搜集一些有关企鹅、有关生物钟的资料，同学之间互相交流。并让学生在地图上找一找澳大利亚，了解它的地理特点（四面环海、在南半球、气候温和）。二、自主读文，探究识字。 1. 学生通读课文。 学生提示：自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。遇到不认识的字或不理解的词可以查工具书或与同学、老师交流解决。 2. 同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。 3. 全班齐读生字和新词。 4. 全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。 5. 朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。三、初读课文，整体感知。 1. 学生初读课文后，教师请学生思考回答：你喜欢仙企鹅吗？为什么？引导学生将收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。引导学生体会仙企鹅可爱的三个原因：(1)小巧玲珑的形态。（2）很雅的名字。（3）准时地登陆表演。 2. 教师小结：看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！ 3. 学生再读课文，教师提示学生读书时注意几个词语：“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已、发号时令”等。 4. 根据自己对课文的理解，将刚才那些词语连成一段话。第二课时一、复习导入。读课文，回顾第一课时所学内容。二、读中品味、深入探究。 （一）学生读课文，要求一边默读、一边想：这是怎样的一场登陆表演？你是从文中哪些词句感受到的？勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。展示课件（二）引导学生交流读后的感受、体会。（三）教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。 1．汇报交流第三自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“不厌其烦、如期而至”来体会、感悟仙企鹅登陆的准时。展示课件 2．汇报交流第四自然段时，要引导学生抓住关键词语“秩序井然、步履蹒跚、赞叹不已”来体会、感悟。通过多种形式的朗读体会仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法。放录像，展示课件（1）勾画出课文中描写仙企鹅登陆表演的动词来并反复读一读，谈感受。指导朗读。（2）在这段课文中“奇迹”和“奇观”两个词意思一样吗？请同学们仔细读一读课文内容来谈一谈你的看法。 3．汇报交流第五自然段时，先让学生交流收集到的关于生物钟的材料。然后从课文中的两个设问句入手引导学生理解、体会这样写的好处。鼓励学生在平时能恰当的应用这种形式。展示课件（1）仙企鹅能这么准时的进行登陆表演到底是什么在起作用？请结合你课前搜集到的材料来谈一谈。（2）仔细读文中的问句看你能发现什么？展示课件三、拓展延伸，积累实践。 1. 出示海报资料。展示课件 2. 结合课文内容，收集有关资料，给“仙企鹅准时登陆”这一奇观，设计一张海报。

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