学生姓名：         家长签字：         

一、学习目标

1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采中提升自己的人格和品质。

2、 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。

3、 感受课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。

二、学习重点

学习目标2、3

三、学习过程：

第一课时

学习要点：整体感知课文内容，学习课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。

预习导学

（一）通过查阅书籍或网络搜索等方法了　解贝聿铭　先生，写一篇一百字以内的贝聿铭简介。

（二）自读课文，整体感知，完成下列的“冲关”练习。

1、给下列加点字的注音。

榀（　　）　　剔透（　　）　贝聿铭（　　）　聘用（　　）　跻身（　　）　

牛犊（　　）　遗孀（　　）　遴选（　　）　　勘察（　　）　赋予（　　）

摩天（　　）　萦系（　　）　水榭（　　）　　轩然大波（　　）  

2、收集文中的成语并释义。（至少四个）

3、什么叫“文化”？你能说说课题中“文化”的含义吗？

4、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?

5、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　

6、课文选取了贝聿铭的哪些事迹？为什么选取这些事迹？写作时详略是如何安排的？ 

7、 找出自学中的疑难问题。

8、分别找出文章中描写、议论、说明、记叙的部分，体会它们对表现中心的作用。

学习•研讨

（一）导入。

（二）自主学习反馈：展示交流“预习导学”一、二。

（三）深入讨论：贝聿铭从事建筑设计五十余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西不胜枚举，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点。文中在介绍他屡创建筑奇迹时，哪些地方是详写？哪些地方是略写？作者为什么安排？

（四）品读赏析文中精彩的描写。　　

1、仔细阅读课文，根据选段内容完成下表。

年代 主要建筑 建筑设计特点 取得成就

60年代 在费城、纽约等地建造平民公寓 　 　

　 　 　 　 美国总统卡特称为“不可多得的杰出建筑师”

　 　 设计新颖、造型大胆、技术高超 　 　

80年代

　 　 巴黎罗浮宫

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