介绍贝聿铭：以学生介绍为主，师适当补充。

世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。

      二：阐释课题：华夏，我国的古称。 

  华   古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法：

    第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”。

    第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华”。

第三种说法是：“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。

中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化，高物质文明的境界。

文化，人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。

贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国------华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

三、通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。

四、再读课文，进一步熟悉课文内容，用答记者问的方式梳理课文内容。

（一） 学生结合预习，交流成功的采访必须具备的基本条件。

    1 采访前要对采访对象作尽可能多的深入细致的了解，还要对采访对象的专业知识有一定了解，不说外行话。

    2 要能设计被采访者感兴趣的问题，问题要具体，有特点，要能打开被采访者的心扉。

    3 要讲究谈话艺术，热情诚恳，营造融洽的氛围。

    4 要有良好的心理素质，自信、放松、随机应变等。

    5 要记好采访笔记。

（二 ）学生合作学习，进行一次面对面的人物采访活动，采访对象：建筑设计大师贝聿铭。

活动步骤：

1 自由结合组成采访小组。（基本上以同座为伴）

2 利用教材、网络查找贝聿铭的资料，进行资料的汇总、删选，确立采访的主题。

3精心设计采访问题，进行角色分工。

    4现场采访表演。（注：教师在这个环节中，要给予学生个别的有针对性的指点和帮助，可将学生忽略的一些重要问题提醒学生思考，同时还要关注不同小组学生活动的质量高低，参与一些小组的准备。）

（三） 学生现场表演人物采访：与建筑设计大师贝聿铭面对面