三、我的老师

总编号：            备课人：宋世勤         审核：申文学     上课时间：             

 学生姓名：         家长签字：         

一、学习目标

⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。

⒊揣摩文章的语句。

二、学习重点

目标1、2、3

三、学法指导

⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。

⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。

⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。

四、学习过程　　

预习导学:

 ㈠自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。

㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。

⒈给下列加点字注音。　　

  褪色（    ） 卜问（     ）    焚香（       ）         黑痣（      ）

⒉辨析下列各组字的形、音、义。

 即（       ）   孤（       ）     卷（       ）     蜜（       ）     恋（       ）

既（       ）      弧（       ）     券（       ）     密（       ）     念（       ） 　　

⒊预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。

⒋细读课文，从文中找出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。

5.记录预习过程中的困惑

学习研讨：

　 　㈠导入新课

在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。给你留下深刻印象的老师一定也不少。回想一下，哪位老师的哪一件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。

-

㈡自主学习反馈,交流预习成果。

⒈作者简介：

⒉本文一共写了哪七件小事？

㈢整体感知：找一找。

⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，同时思考：本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？

详写：

略写：

作用：

⒉讨论：这七件事是如何贯穿起来的？

㈣部分探索：品一品。

⒈提问：　蔡　老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？

⒉提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 　　

⒊提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。　　

巩固练习

⒈给加点字注音或写汉字

旋即             教诲             炽热                半晌

痣               卜问             时辰                褪色 

kē（    ）头      tuì（    ） 色        yú（      ）钱 焚香（      ）　　

⒉填空　　

(1)本文作者        ，是当代著名的         。他的主要作品有                   。　　

(2)本文是篇回忆性           。作者在文中回忆的老师名叫 ;        。　　

⒊文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一

句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？　　

⒋当“我”遭到其他孩子的奚落时，　蔡　老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。

提示：一定要以　蔡　老师的口吻来写，可别掉了“你是一个心清如水的孩子”这句话。

学习收获

四、展示华夏文化的魅力

总编号：            备课人：宋世勤      

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