4．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

    5．文章标题有何深刻含义?

    6．详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?

    7．找出自学中的疑难问题。三、反馈交流

    1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)

    榀剔透余玮贝聿铭聘用跻身牛犊遗孀遴选

    轩然大波摩天萦系水榭勘察

    要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。

    2．文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?

    明确：(开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。)

    (这样的开头起着统领全文的作用。)

    3．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?

    明确：(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)

  4．文章标题的深刻含义。

  明确：(艺术属于文化的范畴，贝聿铭的建筑独特之处就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。)

  5．文章中详写和略写的运用。   

  明确：(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。)

  6.让学生放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)

  7．重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。

  (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片4。)

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