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《死水》和《赞美》
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拥有雄浑美和沉郁美。
3．诗中广泛地运用了排比、反复、拟人、比喻等修辞手段，增强了竟象的表现力。
（解说：诗歌由于是一种高度凝练的意象艺术，所以依据时代背景来解读就十分必要；还要善于抓住诗中点明主旨的关键句来居高临下，复杂意象的解读也就迎刃而解了。）
自读思考
《死水》
1．依据时代背景和作者简介，说说“死水”象征了什么？
2．根据内容，把全诗分成三个部分。
3．“死水”的形象有两层，一是其本来面目，二是添加脏物后更加腐烂的面目，请在书上作出标志。
4．第一节中的“不如”“爽性”表达了作者怎样的感情？为什么作者要“多扔些破铜烂铁”“泼你的剩菜残羹”？
5．第二、三、四节描绘的种种景象具有什么共同特点？可用诗中哪一句话来概括？
6．“让丑恶来开垦”中的“丑恶”指什么？
7．“看它造出个什么世界”表达了作者怎样的期望？
8．“反讽”手法在诗歌中的第二、三、四节中得到了具体表现，请画出有关词句。
9．第五节诗在全诗中起什么作用？
10．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中的哪一句话跟本诗作者的感情有相似之处？
11．比较《死水》与《一句话》思想艺术上的异同。
12．课外阅读闻一多的诗集《红烛》和《死水》。
13.背诵全诗。
第一节：
1．“走不尽……”“数不尽……”描绘了怎样的图景？有什么特点？
2．“说不尽的故事”指什么？有什么特点？
3．“太多的话语，太悠久的感情”引出后面一系列意象，表达了作者怎样的感情？
4．“因为一个民族已经起来”是对整节诗的一个诠释，请加以具体说明。
第二、第三节：
5．本部分诗中出现了一位农夫的形象。在前六句中，他是怎样一个人？而在第7-16句中他又是怎样一个人？他坚定地走上了什么道路？
6．“他没有流泪，因为一个民族已经起来”，此句的含意是什么？
7．“再一次相信名词，融进了大众的爱”该怎样理解？
8．第三节中前八句描绘了怎样的意象？它们对农夫来说，意味着什么？
9．“为了他我要拥抱每一个人……在他的身上痛哭吧”这些诗也暗示了“农夫”怎样的命运？表达了作者对农夫怎样的感情？
第四节：
10．前六句描绘了怎样的意象？“我”为什么要“站在路上踟蹰”？
11．前三节诗结尾都用“因为一个民族已经起来”作结，第四节诗却以“然而一个民族已经起来”作结，为什么要变化？
答诗：
12．诗中的“我”可以指代什么？农夫是一个怎样的形象？他象征了什么？
13． 该诗题为《赞美》，作者要赞美什么？
14．该诗用了大量的铺陈、排比、反复和长句，请各举出一例，并说出它们的作用。
15．课外阅读《穆旦诗集》。
16．拿此诗与艾青的长诗《向太阳》和田间的长诗《给战斗者》比较，说出它们思想艺术上的异同。
17．有感情地表演朗读。
（解说：这两首诗尤其是《赞美》难度很大，为此，必须设计较详细的思考题来帮助学生想像、揣摩、分析、掌握。又由于学生对两位作者（尤其是穆旦）和时代背景比较生疏，所以要作必要介绍，而且可结合阅读他们的其他作品和艾青、田间的同题材作品，从而加深理解。）
参考答案
《死水》
1、“死水”象征了当时腐烂的旧中国。2、略3、一是1、2两句，二是3~12句。4、愤激之情。希望它“丑”上加“丑”，加速灭亡。5、丑陋不堪，污臭至极。“不如让给丑恶来开垦”。6、指当时的反动统治者。7、期望旧中国加速灭亡。8、略9、归纳概括全诗内容。10、略11、思想上：①同：激烈的情感；②异：《一》从正面写；《死》从反面写。艺术上：①同：构思新颖；新格律；②异：《死》用了反讽手法，较含蓄。
《赞美》
1、描绘了中华民族辽阔的土地、人民艰难的生活和悠久的历史。给人的印象是即开阔又压抑。2、指中华民族的历史和生活，充满灾难、忍受、对自由幸福的渴望。3、表达了作者对民族历史、生活持有的强烈的责任感和爱。4、略5、受苦受难，不断失望，忍辱负重。义无反顾地投身民族解放的事业，抱着必死的决心，坚强不屈。6、因为民族的觉醒和抗争意味着苦难时代将会结束。7、略8、描绘了妇女儿童饥饿、悲哀、恐上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 赞美,穆旦,死水 资料原文赏析 在线阅读
《死水》和《赞美》 资料
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