[学法指导]作者首先把介绍宇宙的落脚点定位在哪里？人类在探索宇宙时又是从哪里开始的？

        2、代表发言，教师点拨。

        （1）空间顺序：由近及远。（星星、星云——银河系——仙女座里的一个恒星系等等。）

        （2）逻辑顺序：由己知到未知。（如由人们肉眼能看到的恒星，说到行星和星云；由大家熟悉的银河系说到河外星系；由已经发现的数以亿计的恒星系推测到别的恒星系等等。）

        好处：便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙的目的。

        四、认识方法——怎样介绍宇宙（二）

        1、创设情境：请同学们齐读文章的最后一部分。（读完后）我看到许我同学在读这一部分内容时，脸上露出自信的微笑。可见，这篇科学小品也隐含了作者对宇宙的丰富情感。那老师想问同学们，这篇课文在介绍宇宙的过程中，有没有哪些内容给你留下了深刻的印象，让你产生某种惊叹呢？而作者又是借助什么手段激起了你丰富的情感体验的？要求画出相关内容，并概括你的内心感受。同桌互相交流。

        2、学生回答，教师随机点拨。

        [举例]（1）“从地球上望出去，银河就像一个环，套在地环周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。”这段话运用了打比方的说明方法，生动地说明了银河系宾外形及其变化，突出了宇宙之美。

        （2）“它距离我们那样远，光线从它那些里到地球上得走二百二十万年。在每一个恒星系里，光线从这一头到那一头也得走几万以至十几万年。不要忘记，光线是宇宙中最快的使者，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢。”这段话运用了列数字、作比较的说明方法，说明恒星系之大，突出宇宙之大、宇宙之辽阔。

        （3）“人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。”这段话运用作比较的说明方法，强调某些恒星密度大、重量大、引力惊人。突出宇宙之奇。

        此外，作者还运用了分类别、举例子等说明方法。

        五、品味语言——怎样介绍宇宙（三）

        （一） 在刚才的内容感悟中，我们能感受到作者热情赞叹“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”。可是，老师有一个想法，想对这篇科学小品的某些内容进行一下改动，看看我是不是写得比作者还要好？请同学们来评论评论。

        1、原句：也有一些恒星非常小，有的比地球还小。

        改句：也有一些恒星非常小，比地球还小。（不准确）

        2、原句：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

        改句：我们看见的星星，是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个太阳。（既不准确又不生动）

        学生讨论发言，教师点拨本文说明语言特色：语言准确而生动。

        （二）从文中再找几个准确说明、生动说明的句子并加以分析。

        六、兴趣拓展——今天的宇宙大揭秘

        阅读参考资料，并选取一个角度来对宇宙进行一下准确而生动的说明。

        七、课堂总结

宇宙深邃而又辽阔，充满了神奇的魅力。在闪烁的星星背后，隐藏着无穷的秘密。感谢科普作家郑文光向我们揭开了宇宙的神秘面纱一角，但人类对宇宙的认识相比于浩瀚的宇宙科就是微乎其微的，我们期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的秘密不再神秘。

        八、布置作业

        搜集中国近几年来宇宙探索的重大进展，选取自己感兴趣的一个知识点，依照一定的说明顺序，用准确而生动的语言来介绍事物或整理的特征。不少于200字。

        板书设计

宇宙里有些什么

                                                                                  &nb

上一页  [1] [2] [3] 下一页