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生：我认为第二段描写的是人物的气质，写出了作者对她的喜爱。
师：是的，这段文字着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻，拟人等手法，意在写出人物机灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。这两段人物描写各有千秋，第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
五、总结全文
师：同学们谈的不错，这节课我们不仅学习了知识，品味了沈从文的文章，还领略了云南的风光，“参加”了云南的歌会，下面谁能总结一下本节课的学习情况？
生：在本节课，我了解了沈从文这位作家，并且还理清了文章的结构，本文主要写了三个场合中唱歌的情景，文章的语言很美，这种写法值得我们去学习，去品味！
师：你总结得真好!这是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各有不同。文章字里行间洋溢着对自然，对人生，对艺术的品味与赞赏。生活的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。让我们发现生活中的美，热爱生活吧！这节课就上到这里，同学们，下课！  来源：中国哲士网
作者：沈从文 作品 云南的歌会,沈从文 资料原文赏析 在线阅读
《云南的歌会》教学实录 资料
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