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沈从文
山野放歌──人物描写
山路漫歌──环境描写
金满斗会──场面描写
由此可见，沈从文先生真是一个很仔细观察生活的人，在众多纷繁的素料中，作者恰到妙处的选择了三个角度，并用不同的写作手段来进行描绘，从而让我们从多个角度领略到了云南歌会的美好，这真是值得我们学习的地方，希望大家在自己以后的写作中能加以具体运用，这对提高写作水平是大有益处的。
美丽、迷人的云南风光，善良、康健的民族人民，孕育了动听、悦耳的声声民歌，再加上聪慧、勤奋的湘西作家，共同成就了这篇诱人之作，让我们再来感受一下这些让人难忘的民族气息吧！
ＣＡＩ课件画面５： 重复配乐朗诵，学生轻声跟着诵读。
４、收集、整理信息，扩展学生视野，对刚学到的知识进行巩固：
ＣＡＩ课件画面７： 各民族民歌MTV片段。
云南《月光下的凤尾竹》新疆《在那遥远的地方》山西《回娘家》四川《康定情歌》江苏《茉莉花》维吾尔《掀起你的盖头来》台湾《蜗牛和黄鹂鸟》陕西《山丹丹花开红艳艳》 。
ＣＡＩ课件画面８： 有关民歌的知识 中国民歌：
http://www.china.org.cn/chinese/minge/435499.htm
同学们听了以上民歌，也看了一些有关民歌的知识，你会发现原来我国尽是民歌的海洋，有着如此之多的优秀民族文化资源，我们似乎很有必要对它进行一些必要的研究，下面就让我们开动脑筋，投身其中。
５、小组选择探究主题，尽量让主题基本相同的学生组成一组，老师参与每组探讨，注意对其引导，不宜过分追求专业化，活动的目的不在于研讨音乐，而是借音乐促进学生的语言能力和思维能力，用音乐构建的平台，锻炼学生的听说读写能力。然后让每组归纳出交流重点，最后让每个学生根据自况构思行文。从中来看学生对所学的运用和创新。
四、课后指导
（学校电子阅览室）课堂４０分钟交流学习及自我探究的心得，进一步增加对作者及民歌的了解，培养学生热爱民族文化的情感。更重要的是让学生在面对多种信息资源的同时，学会如何根据自己的需要进行分类整理，乃至形成一篇语句优美，构思清晰的文章，把自己的作品上传到ＢＢＳ论坛，互相批阅赏析，共同进步。
五、教后小结
此课突破文章本生限制，充分利用了现代化教学手段，同时又注意了自主学习的学习方式，使不同层次的学生在学习过程中都有收获，并且还及时的对所学情况进行反馈，让学生、老师能够了解教与学双边活动的效率，提高了学生学习兴趣，锻炼了学生听、说、读、写等能力，让学生的自主学习有的放矢，更好的突出教材是范例的作用。 | 来源：中国哲士网
作者：沈从文 作品 云南的歌会,沈从文 资料原文赏析 在线阅读
《云南的歌会》教学设计 资料
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