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《雨点儿》教学设计

雨点儿》教学设计   人民教育出版社课程教材研究所     一、问题导入

  云妈妈有很多孩子,她的孩子是谁呢?
 二、初读课文,识记生字

  1、听课文录音,回答:云妈妈的孩子是谁呢?(雨点儿或雨娃娃)板书课题。

  2、借助拼音,读通课文。

  3、同桌交流,学习生字。
  三、分段学习,朗读感悟

  1、看下雨的课件,自读第一自然段。

    结合电脑动理解“数不清”“飘落”。

  2、借助课件,学习第二—五自然段。

   ⑴ 听听雨声,雨娃娃们在说话呢!他们在说什么呢?你能听得懂吗?

   ⑵ 学生朗读第二—四自然段,说说听懂了什么。

     练习分角色朗读课文。

   ⑶ 学生自由朗读第五自然段。

     雨娃娃到了哪些地方?那些地方有什么变化?看课件,请学生说一说。

     你喜欢文中的谁?为什么?
  四、复习巩固生字

  1、借助电脑课件,做“生字与音节找朋友”的游戏。

  2、读一读大雨点儿身上的字。

  3、给“大雨点儿”找朋友(扩词)。
  五、指导写字

六、实践活动

七、资料袋

  为什么植物需要水分

  水对于植物的重要性,就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物,会觉得饿,并且感到虚弱,如果好多天吃不到食物,就会饿死。植物也一样,它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的,其中主要的原料就是水,没有水就不能制造食物。另外,叶子里如果没有足够的水分,太阳一晒,植物就会干枯了。

 《小雨沙沙》歌词(许竞)

  小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话:哎呀呀雨水真甜,哎哟哟我要发芽。

  小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话:哎呀呀我要出土,哎哟哟我要长大。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 雨点儿教案,教学设计 参考资料,课文

作品《雨点儿》教学设计原文赏析

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