设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 雨点儿 >> 正文

 

我也要做雨点儿──《雨点儿》教学片断及评析

我也要做雨点儿   ──《雨点儿》教学片断及评析   执教:浙江省湖州市织里实验小学 沈 丹
评析:浙江省湖州市织里实验小学 周利丽       生:“老师,为什么大雨点和小雨点去的地方不一样呢?”

  生:“是呀,为什么云朵妈妈让他们去的地方不一样呢?”……

  师微笑地说:“那小雨点和大雨点一样吗?”

  生:“不一样。”

  师:“不一样在哪儿呢?”

  生:“大雨点水多一些,小雨点水少一些。”

  师:“那为什么他们去的地方不一样呢?”

  生思考……

  生:“老师,我知道了!”师面向他,笑着说:“没有花,没有草的地方就没有水,所以大雨点去那儿。水多了,那儿就出了花和。”

  又有生补充:“我也知道了,有花有的地方已经有水了,他们要小雨点就够了,如果水多了会淹死的!”师笑着点头。

  “我还知道!”又有人说到:“雨点儿都很聪明,它们不会乱去地方的。”

  有人喊起来,“我也是雨点儿!”“我也要做雨点儿!”
 【评析】

  《语文课程标准》明确强调:语文不仅是学语言文字,更是人文思想的理解升华。这是人教版第一册中课文《雨点儿》的一个小片段。文中大雨点与小雨点各自选择了不同的去处,使“有花有草的地方,花更红了,草更绿了;没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的”。新版的语文教材,在课文的选材上增加了许多生活化、人文性的内容,而这些对于学生呢?一年级的学生无论是知识和心理都是薄弱的。怎样让他们自然的感悟文中的内容?这个问题一直困扰着我们。在《雨点儿》的教学过程中,面对学生天真的提问,老师并没有用成人的一套思想去引导学生,而是让他们自由理解,在自己的轨迹上成长。老师巧妙的把困扰学生的问题还给学生,让他们自己去感悟,去理解,结果是老师和学生的阵阵微笑。

  一直思索教学中找不到可以让学生感悟起来的内容,其实是我们没有找到可以让学生感悟的一个“点”。对于课文的理解学生自有自己的一种看法、理解,老师在教学中真的只是引导,千万不要越权,把学生还不能接受的东西硬是塞进去。面对新课标的要求,老师更是时刻在思索自己的教学,自己的方法。就像故事中的那样,老师不一定要直接的对学生说:“你们也要做雨点,让祖国的大地更美丽!”学生在自己的感悟中也会发出内心的呼喊“我也要做雨点!”这时,学生感觉到的不是在学课文,而是在畅想未来,想象自己也是雨点,也会像雨点那样让大地变的美丽。也来寻找课文中的雨点,让我们的语文课堂变的精彩。

    此文发表于《小学教学改革与实验》语文版2004年9月20日(第38期)

来源:中国哲士网

中小学语文教学 雨点儿教案,教学设计 参考资料,课文

作品我也要做雨点儿──《雨点儿》教学片断及评析原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    从《雨点儿》一课看多媒体技术在教学…
    《雨点儿》识字写字教学建议
    谈低年级的阅读训练──《雨点儿》教…
    《雨点儿》教学点评
    《雨点儿》教学后记
    小雨点和大雨点──《雨点儿》教学后…
    《雨点儿》听课感悟
    记录识字课上的火花──《雨点儿》教…
    春南夏北 转眼落雨
    《雨点儿》第二课时教学设计
    把握新课标,转变学习观──《雨点儿…
    《雨点儿》电子教材
    公开课上的“春雨图”──《雨点儿》…
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    精致预设+开放过程=和谐生成──《雨…
    雨天的歌
    《雨点儿》教学反思
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》教学设计
    江郎山雨趣
    雷雨
    读中有悟 学中有导──听周小平老师…
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》第五自然段教学实录与反思
    感受雨点的形美 感悟雨点的行美──…
    闯雨
    雨前
    关于“雨”的诗文
    关于“雨”的知识
    《雨点儿》教学案例
    科学童话与科幻小说、科幻故事的异同…
    华西秋雨和巴山夜雨
    科学童话
    《雨点儿》教材插图
    《雨点儿》教材简说
    《雨点儿》学习目标
    《雨点儿》教学建议
    《比尾巴》课文理解
    《雨点儿》教学重点
    《雨点儿》探究活动
    《雨点儿》第一课时教学设计
    中国暴雨漫谈
    《雨点儿》教学案例
    由《雨点儿》衍生开的……──仿写《…
    《雨点儿》教学案例
    一毫米雨量究竟有多少水?
    为什么海岛多夜雨?
    降雨是怎样形成的?
    关于雨雪露霜的谚语
    《雨点儿》教学札记
    为什么植物需要水分
    《雨点儿》第二课时教学实录及点评
    《雨点儿》教学设计
    下雨之前
    关于“雨”的知识
    雨点儿有多大?
    知识就像“雨点儿”
    为什么说春雨贵如油
    雨的形成
    植物的光合作用
    为什么雨后的天空会出现彩虹?
    在朗读课文中 感悟语言文字──《雨…
    世界上两个多雨天的地方
    自主 开放 实践 发展──《雨点儿…
    《雨点儿》教学案例
    《雨点儿》教学案例
    创设情境 感悟品味 丰富想象──《…
    《雨点儿》教学案例与点评
    自主 开放 实践 发展──《雨点儿…
    《雨点儿》教学设计的调整及思考
    《雨点儿》课堂实录
    欢迎小雨点
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》教学案例及反思
    读中体验 读中感悟 读中创新──《…
    《雨点儿》教学案例及评析
    阅读如此快乐──《雨点儿》教学案例…
    课堂的民主,从尊重开始──《雨点儿…
    《雨点儿》第一课时教学案例及点评
    《雨点儿》第二课时教学案例及反思
    尊重学生生命个体 塑造学生主体人格…
    下雨
    《雨点儿》教学案例
    利用儿童的生活经验,让识字教学灵活…
    请你的学生先说
    巧抓机遇,营造生活化课堂──《雨点…
    《雨点儿》教学片断及评析
    《雨点儿》第一课时教学设计说明
    雨,落在校园里
    语文的外延就等于生活──《雨点儿》…
    《雨点儿》词语造句
    关注学生,因时施教──《雨点儿》教…
    循序渐进,掌握字词──《雨点儿》教…
    可爱的“雨点儿”──《雨点儿》教学…
    享受语文的魅力──《雨点儿》教学反…
    交流、促进、提高──《雨点儿》教学…
    让雨点轻轻洒入孩子的心田──《雨点…
    以情育人 塑造孩子的美好心灵──听…
    《雨点儿》教学片断与反思
    《雨点儿》教学反思
    《雨点儿》素质教育新学案
    《雨点儿》教学反思
    《雨点儿》形近字同音字多音字
    《雨点儿》词语解释
    《雨点儿》朗读指导
    《雨点儿》学法指导
    《雨点儿》课前准备题
    《比尾巴》教学资料
    《雨点儿》教学设计
    第一次试教……仍有失败
    雨,不是长长的
    调动多种感官 感悟语言文字──《雨…
    《雨点儿》教学案例
    小雨
    小雨滴
    小雨点
    小雨
    小雨点的梦
    《雨点儿》第一课时教学设计说明
    快乐的小雨点
    《雨点儿》第一课时教学设计
    下雨谁最高兴
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》近义词反义词
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    小水滴旅行记
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    云彩与降雨
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》第二课时“教学反思与创新…
    《雨点儿》第一课时教学设计

    《雨点儿》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号