设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 雨点儿 >> 正文

 

谈低年级的阅读训练──《雨点儿》教学感悟

谈低年级的阅读训练   ──《雨点儿》教学感悟   宁夏回族自治区灵武市第二小学 唐淑燕       正确处理阅读训练与识字教学的关系,是低年级语文教研的重要课题。由于低年级语文教学以识字为重点,往往对阅读训练有所忽视,而且缺乏周密安排,因此强调阅读训练,加强这种训练的科学性是有现实意义的。

  培养阅读能力必须立足于课堂,阅读教学要采用以学生为学习主体的课堂结构:阅读教学要致力于使学生爱读书和会读书。也就是说,要善于激发学生阅读的兴趣,充分调动他们的积极性,同时还要使学生掌握最基本的阅读方法。

  根据教材具体内容和特点,设计一些能启发儿童思考、想象和展开议论的问题,让学生带着这些问题去阅读课文,使学生自己在阅读中尝到读书的味道,这是激发兴趣,调动积极性的有效办法。

  《雨点儿》这篇课文生动浅显,语言优美,富有童趣,学生爱读,并且能自己读懂。在教学时,我根据课文的特点以读为主线,激发孩子们的想象力和创造潜能,调动其情感参与,引导他们读懂字音、读通句子、读懂课文,入情入境地读、有滋有味地读,在读中有所创新,从中感受到阅读的乐趣。

  上课伊始,我引导孩子们读课题:读好儿化音,读出雨点儿的可爱。再让孩子们想一想、说一说:读了课题你知道了什么?你还想知道什么?在读课文前,这样激发孩子们对课文内容的遐想,不仅能培养孩子们读题、审题的习惯,还创造了机会让孩子们想象,训练了思维的发散性,同时也引起他们对课文内容产生浓厚的兴趣,从而激发孩子们阅读的欲望。

  当孩子们有了强烈的阅读欲望后,我顺势引导他们借助拼音逐字逐句地尝试着朗读课文,在试读的过程中识字、正音。要求在读课文时不添字掉字,发音准确,并把生字下来,反复认读。在试读的基础上,让孩子们同桌进行交流,说一说:课文写的是谁的什么事?要求孩子们在试读全文后对课文内容有一个大致了解。通过交流不仅能促进口语表达,培养概括能力,同时还让孩子们在小伙伴面前展示了自己的试读“成果”,初尝阅读的快乐。

  细读课文时,我先让学生凭自己的感觉去读,然后再通过课件创设情境,让孩子们在动听的音乐声中分角色朗读。在反复几遍不同形式的朗读后,我突然提问:从大雨点儿和小雨点儿对话中你知道了什么?孩子们充分交流及时给予评价。这样不仅可以让他们对课文内容有深入的了解,和可以让他们学会在读中体验、阅读中发现,在体验和发现中获得成功的快乐。

  在此基础上,我让孩子们闭上眼睛,在优美的音乐声中展开丰富的想象,然后相互交流:闭上眼睛你看到了什么?进而引导学生思考,在思考中感悟:为什么会有这么美的景色呢?让孩子们体会到雨点的可爱。再进一步引导:应该怎么读才能把这美丽的景色读出来,才能读出雨点的可爱。然后再进行朗读比赛,评一评谁读得好。这样让孩子们在赏读中感悟,用感悟促进赏读,在读中发展,在读中提高。教学中教师必须充分相信学生,让学生自己在阅读课文中得到锻炼。组织学生讨论问题要有扶有放,以放为主,要让学生在课堂上尝到脑力劳动的乐趣。这样,学生就能始终保持旺盛的学习热情,提高学习效率。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 雨点儿教案,教学设计 参考资料,课文

作品谈低年级的阅读训练──《雨点儿》教学感悟原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    读中有悟 学中有导──听周小平老师…
    中国暴雨漫谈
    《雨点儿》教学点评
    《雨点儿》教学后记
    小雨点和大雨点──《雨点儿》教学后…
    《雨点儿》听课感悟
    记录识字课上的火花──《雨点儿》教…
    精致预设+开放过程=和谐生成──《雨…
    雨天的歌
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》教学案例及反思
    《雨点儿》教材插图
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》第一课时教学设计
    《雨点儿》教学设计的调整及思考
    雨,落在校园里
    《雨点儿》电子教材
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》第二课时教学设计
    《雨点儿》教学设计
    江郎山雨趣
    雷雨
    华西秋雨和巴山夜雨
    公开课上的“春雨图”──《雨点儿》…
    《雨点儿》第二课时教学设计
    自主 开放 实践 发展──《雨点儿…
    《雨点儿》第二课时教学设计
    雨前
    关于“雨”的诗文
    关于“雨”的知识
    《雨点儿》教学案例
    科学童话与科幻小说、科幻故事的异同…
    为什么雨后的天空会出现彩虹?
    春南夏北 转眼落雨
    为什么植物需要水分
    《雨点儿》教材简说
    《雨点儿》学习目标
    《雨点儿》教学建议
    《比尾巴》课文理解
    《雨点儿》教学重点
    《雨点儿》探究活动
    《雨点儿》识字写字教学建议
    感受雨点的形美 感悟雨点的行美──…
    植物的光合作用
    调动多种感官 感悟语言文字──《雨…
    《雨点儿》教学案例
    一毫米雨量究竟有多少水?
    为什么海岛多夜雨?
    降雨是怎样形成的?
    关于雨雪露霜的谚语
    世界上两个多雨天的地方
    《雨点儿》教学札记
    下雨之前
    《雨点儿》第五自然段教学实录与反思
    《雨点儿》教学设计
    关于“雨”的知识
    雨点儿有多大?
    知识就像“雨点儿”
    为什么说春雨贵如油
    雨的形成
    《雨点儿》课堂实录
    由《雨点儿》衍生开的……──仿写《…
    《雨点儿》教学反思
    《雨点儿》第二课时教学实录及点评
    科学童话
    《雨点儿》教学案例
    《雨点儿》教学案例
    创设情境 感悟品味 丰富想象──《…
    《雨点儿》教学案例与点评
    自主 开放 实践 发展──《雨点儿…
    《雨点儿》教学案例
    从《雨点儿》一课看多媒体技术在教学…
    在朗读课文中 感悟语言文字──《雨…
    欢迎小雨点
    《雨点儿》第一课时教学设计
    读中体验 读中感悟 读中创新──《…
    《雨点儿》教学案例及评析
    阅读如此快乐──《雨点儿》教学案例…
    我也要做雨点儿──《雨点儿》教学片…
    课堂的民主,从尊重开始──《雨点儿…
    《雨点儿》第一课时教学案例及点评
    《雨点儿》第二课时教学案例及反思
    尊重学生生命个体 塑造学生主体人格…
    下雨
    《雨点儿》教学案例
    利用儿童的生活经验,让识字教学灵活…
    请你的学生先说
    巧抓机遇,营造生活化课堂──《雨点…
    《雨点儿》教学片断及评析
    《雨点儿》第一课时教学设计说明
    闯雨
    语文的外延就等于生活──《雨点儿》…
    《雨点儿》词语造句
    把握新课标,转变学习观──《雨点儿…
    循序渐进,掌握字词──《雨点儿》教…
    可爱的“雨点儿”──《雨点儿》教学…
    享受语文的魅力──《雨点儿》教学反…
    交流、促进、提高──《雨点儿》教学…
    让雨点轻轻洒入孩子的心田──《雨点…
    以情育人 塑造孩子的美好心灵──听…
    《雨点儿》教学片断与反思
    《雨点儿》教学反思
    《雨点儿》素质教育新学案
    《雨点儿》教学反思
    《雨点儿》形近字同音字多音字
    《雨点儿》词语解释
    《雨点儿》朗读指导
    《雨点儿》学法指导
    《雨点儿》课前准备题
    《比尾巴》教学资料
    《雨点儿》教学设计
    第一次试教……仍有失败
    雨,不是长长的
    关注学生,因时施教──《雨点儿》教…
    《雨点儿》教学案例
    小雨
    小雨滴
    小雨点
    小雨
    小雨点的梦
    《雨点儿》第一课时教学设计说明
    快乐的小雨点
    《雨点儿》第一课时教学设计
    下雨谁最高兴
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》近义词反义词
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    小水滴旅行记
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    云彩与降雨
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》教学设计
    《雨点儿》第二课时“教学反思与创新…
    《雨点儿》第一课时教学设计

    《雨点儿》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号