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要求学生学习运用文中肖像描写的方法，用几句话描写自己最熟悉的一个同学的外貌。然后全班交流，由大家根据所写的外貌来判断描写的对象是谁。最后学生集体评议，看谁写得最传神。
五、课堂小结 六、课后活动（任选其一）
１、以“《音乐巨人贝多芬》给我的启示”为题，写一篇读后感。
２、以“我喜欢的一首歌”为题写一篇文章，写出自己喜欢的原因及如何喜欢。
３、课外收集张海迪、史铁生、霍金等等敢于向命运宣战的勇敢者的事迹，讲给同学们听。
【备选创意】
〖创意说明〗 从掌握学习方法、磨研学习能力、积累语言材料的角度出发，利用课后练习，采用“三步理读法”进行教学。
〖教学步骤〗
一、直接导入
二、第一步：整体式理读
１、根据课后练习第一大题第一小题，梳理课文思路。理读之后像练习那样设计出一两个练习来表现你的阅读成果。
２、交流，评讲。
三、第二步：揣摩式理读
１、根据课后练习第一大题第二小题，揣摩人物形象，并能设计出揣摩品味的题目来表现你阅读中的发现。
２、根据课后练习第二大题，揣摩人物写法，并能进行肖像描写的仿写来展示你的学习成果。
３、交流，评讲。
四、第三步：语言性理读
１、根据课后练习第一大题第三小题，整理文中感触最深的句子，用语言积累卡的方式加以表现。
２、交流，评讲。
五、总结本课学习方法 | 来源：中国哲士网
作者：何为 作品 音乐巨人贝多芬,何为 资料原文赏析 在线阅读
《音乐巨人贝多芬》教学设计 资料
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