【重点难点】 １、教学重点： 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 ２、教学难点： 引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
【教学准备】 搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
【课时安排】 １课时。
【教学过程】 一、谈话导入，读题质疑 １、出示地图： 让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 ２、谈话引入： 同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？ （学生相互交流已搜集的文字、图片。） ３、出示图片： 这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。 （板书课题： 雅鲁藏布大峡谷） ４、读题质疑： 读了课题，你想知道什么？ （估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？） （设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。）
二、自读课文，感知发现 １、初读课文： 要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。 ２、再读课文： 要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。 ３、听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？ ４、完成填空练习： 雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏 １、合作学习，研读课文： （自由读课文，互相说一说。） ⑴ 从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？ ⑵ 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。 ２、全班交流，品味欣赏： ⑴ 读第一、二自然段： ① 说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？ （引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。） ② 边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？ （引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。） ③ 读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。 （设计意图：在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。 ） ⑵ 交流品读三、四自然段： ① 雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。 ② 学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。 （引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。） ③ 把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。（进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。） ④ 进行有感情地朗读。 （设计意图：简单地进行“从……到……”的句式训练，引导学生对课文语句的探究感悟，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，使学生的语言、思维得到拓展。同时还要使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽，而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。） ３、品读结尾，升华情感： ⑴ 雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义？找出有关语句读一读。 ⑵ 完成填空练习： 雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有________________，有______________，有_____________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。 ４、学完课文后，你想说点什么吗?
四、总结内容，内化语言 １、出示图片： 请学生为雅鲁藏布大峡谷自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 （学生做准备。） ２、让学生扮成导游： 你来当小导游，向游人介绍最熟悉的某部分景观的内容。
五、课后作业 用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
六、板书设计 ２、雅鲁藏布大峡谷 世界第一 壮丽 奇异 山水 生物
七、教学提示 这是一篇略读课文，为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。在教学中，主要引导学生通过自己的朗读方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并让学生把它转化为自己的语言转述课文内容。在学习中，鼓励学生自主阅读，主动探究，并主动和同学交流读后的感受，通过引导学生反复品味“从……到……”这样一些有特色的句子，使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽，而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。
