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《信客》课时训练
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４、农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，都相信会有很多。否定句的语气强烈，比肯定句好。这更能体现信客的痛苦是蒙受无端的怀疑，也更能表现信客的高尚品质。 ５、信客的职业特点就是传递消息，把亲人的音讯传递给对方，有喜有忧，有福有祸，当然也包括着噩耗。所以作者把这些都比喻成“重担”，担在了信客的肩上，说明信客的责任重大。 ６、任劳任怨，仁义热心，待人宽容，善良厚道。 （二） １、略 ２、⑴ A ⑵ B ⑶ C
３、B ４、先生、我、军官；解放前；家乡。 ５、A ６、C ７、A；D
８、B ９、C （三） １、jǐ gū tān ２、可以分为五部分：第一部分（第１～４段）简要介绍老师的情况；第二部分（第５～８段）写老师有个特殊的惩罚措施──用下巴刮手背；第三部分（第９～１０段）写老师太老了，读音都不准了；第四部分（第１１～２４段）写老师背学生过河；第五部分（最后两段）写老师因太老离开了学校。 ３、他是山村教育事业的拓荒者，默默无闻地工作在自己的岗位上，是爱心支持他为山村教育事业奉献自己的一生。这位老师具有一种“拱桥”精神：默默奉献，舍己“渡”人，为了孩子们的未来，自己甘愿做一座“拱桥”。 ４、“拱桥”是个比喻说法，是说老师弯曲的脊背像座桥，而他的生命内涵更像拱桥。他是山里孩子上学路上的拱桥，也是山里孩子人生路上的拱桥。他立于山里与山外、文明与愚昧之间。“拱桥”把自己的血肉之躯、把自己的一生铺垫在那些山里孩子的人生路上。
 来源：中国哲士网
作者：余秋雨 作品 信客,余秋雨 资料原文赏析 在线阅读
《信客》课时训练 资料
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