二、认读

　　1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。

　　2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。

　　3、认读生字、词语。

　　伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回

　　4、认读带生字词的句子。

　　（1）小伙伴们在高兴的做游戏。

　　（2）木船在大海中航行。

　　（3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

　　三、指导朗读，理解课文内容

　　1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么？

　　2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。

　　3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。

　　4、指导有感情的朗读。

　　“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。

　　5、分角色朗读第四自然段。

　　“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。

　　“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

　　“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。

　　四、联系实际，深化理解

　　小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事？

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