（四）读名人名言，深化对友情的认识
1、课件出示书上的总结，生齐读，师鼓励学生以后更加亲密、更加和睦的相处。
2、逐一出示名人名言，师引导学生逐条朗读，并且谈谈自己对名言的理解，老师在学生发言的基础上，言简意赅地进行小结，引导学生正确看待朋友间的互相帮助，体会友情的珍贵价值。
3、师：让我们再次朗读这些名言警句，让这些真知灼见再次震撼我们的心灵，升华我们的友情吧！（生齐读）
（五）游戏活动：“请你猜猜他是谁”，加深对朋友的了解
1、师：此时此刻的你，想不想把你最好的朋友介绍给我们大家认识？
生：想！
师：那要看你是不是对他有足够的了解，因为今天我们要用一种有趣的方式来介绍他。（把书翻到三十页，师简单介绍表格）
生在背景音乐中填写表格。（课件播放音乐）
2、指名上台介绍好友，余生猜，猜对后好友上台，师生互动、生生互动，体验友情带来的乐趣。
（六）激情总结，结束教学
师：看着同学们真诚的双眼，激动的神情，老师真希望时光可以倒流，让我也能回到童年，和你们一起尽情享受这纯真、稚嫩的友情。但是，
人和人的相处不光有美好的一面，还会遇到矛盾与挫折，你们的友情能经得住考验吗？你们怎样才能成为真正的朋友呢?这些问题同学们好好思考，咱们下节课再深入探讨。让我们在悠扬的乐曲声中深情告别吧，同学们再见！
生：老师再见！
教学反思：
本节课在一小的阶梯教室，与三年五班的学生合作共同完成。在四十分钟的授课过程中，师生情感交流，配合默契，以至下课时仍依依不舍。这一切让我深深感到：思品课要想上好，师生的情感共鸣是最基本的前提。学生的发言是不可预知的，但问题的方向是可以预设的，老师的引导必须是及时、恰当的。在这节课上，学生的友情小故事虽语言平淡，内容简单，但能从中体会到学生的一片真诚；介绍自己的好朋友时，更是生生互动，气氛活跃，真正感受到友情的乐趣。我想，这节课的教学目标已经达到了。而“名人名言”的理解与诵读，不但让学生刚才感悟到的真挚情感得到升华，还为学生今后的生活、交友指明了方向，深化了学生对友情、对朋友的正确认识。
在四十分钟的教学过程中，我深深感受到“要想给学生一碗水，自己必须有一桶水”的道理，一个老师的文化底蕴直接决定一节课的教学效果，直接影响学生的学习成果，这是值得我们大家重视的问题。“活到老，学到老”，我们都需要“充电”，只有不断充实自己，提高自己，才能把教学工作做得更好。

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