儿童笑话
“但是”是什么
小学生在讲故事：“猫见了老鼠变成了老虎，但是见了老虎，又变成了老鼠……”
有人间他，这个“但是”是什么意思？
他想了想，答道：
“这是一种比猫大，而比老虎小的动物。”
打赌
两个小伙伴在打赌。
“我敢说，你没胆量一个人进那间黑房子！”
“你说我没胆量？那你跟我来，我进给你看看！”
说谢谢
奶奶看见孙子谢辽沙在地上到处爬，弄得衣服脏得要命。
奶奶看见了生气地对孙子说道：“谢辽沙，看你的衣服把地板上的灰都擦干净了，你叫我对你说点什么好呢？”
“奶奶，你应该对我说：谢谢！”
物归原主
诊所门前坐着两个小男孩。
“小朋友，你哪儿不舒服？”护士问。
“我吞了一个玻璃球。”
“你呢？”护士问另一个小朋友。
“我在等那个玻璃球，因为它是我的。”
聪明的宝宝
宝宝拿着一块抹布，高兴地说：“妈妈，我学会用揩布了！”
“那你擦什么了？”
“我刚用它擦过桌子，又擦了马桶，还擦过地，现在正准备去擦碗。”
试验
淘气的贝克知道妈妈回来了，从房中冲出来：“妈妈，您知道这一支牙膏里装有多少牙膏吗？”
“不知道。”
“我刚刚才知道，它能从沙发边挤到房门口。”
理想的事
儿子：“爸爸，我想找个轻巧而理想的事干，有吗？”
爸爸：“做美梦！”
长到几岁
朋友的女儿5岁了。一天，我问她：“你想长到几岁？”小女孩闪动着大眼睛，扳着手指头数到了十，说：“十岁。”我想小孩一定是不知十上面是几，就逗她说：“为什么就长到十岁？是不是十往上不会数了？”谁知回答却是：“当然不是！再长大我就显得太矮了。”
成绩
期中考之后,数学老师要发表成绩,他说:“九十分以上和八十分以上的人数一样多;八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完,全班一阵欢呼,一位同学追问道:“那么……不及格的人数呢?”老师不疾不徐的回答:“不及格的人数和全班的人数一样多。”
《望天》　教材教法
《望天》是一个富有哲理的幽默故事，告诫人们做事不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹出笑话。
本文的结构安排巧妙，悬念迭起，极大地激发着读者读下去的兴致。“小查理站住了，高高地扬起了小脸蛋儿，看着天。”故事由此开始设有悬念，究竟小查理在看什么呢？这极大地引发了读者的兴趣。随着故事情节的进一步发展“胖太太也跟着望天，随后望天的人越来越多”，究竟是怎么回事呢？作者这样的叙述方式越来越激发读者的好奇心，从而增强作品的吸引力。当读到故事的结尾，才让人恍然大悟，原来小查理仰头为了止住鼻血。读文至此，才感觉刚刚人们盲从望天的一幕幕显得那么滑稽可笑。
文章两次用“一动不动”来描写小查理仰头站着时的情形。这是故事能展开的根源。因为小查理的“一动不动”才引发胖太太也越来越多人的好奇心，以为天上有什么值得看的东西。至使文章达到让人捧腹的效果。
课文引入的方式可以依据学生的兴趣点而定。可以利用图画设疑激趣：(出示查理望天图)这个孩子是小查理，他在做什么?为什么这么做呢?(出示第二幅图)大家看到了什么?为什么会出现这样的场景呢?这里边有一个故事，让我们赶紧读一读吧。我们还可以这样引人：读课题，你们想到了些什么?让孩子畅所欲言。然后引入读文。
教无定法，每个教师要根据自己学生的实际情况创设新颖、能调动学生积极性的开课方式。
关于阅读流程可以这样进行：
首先，要把课文读通读顺。在学生读文时要弄清楚文章写了一件什么事?引导孩子说完整的话，用简练的语言概括主要内容。师生概括出：小查理望天，胖太太也望天，大街上的人都望天。然后，引导学生想象当时的情景，展开讨论。可以这样展开话题：读了这个小故事，你一定笑了吧I把你读文后的想法和你的小伙伴说说吧。鼓励学生说出自己的见解，在大家的交流中相互得到启发。
在学生交流的过程中，教师要善于抓住时机，进行引导：
(1)抓住“胖太太脖子都扬酸了”、“胖太太满怀着好奇，继续朝天空瞪大了眼睛”等句子，引导学生想象当时的情景。可以引导学生思考表达：你看到这样的画面，想对胖太太说点什么?如果你是胖太太，你会怎么做呢?通过孩子与课文中胖太太的对话，来初步认识到做事不能盲从。
(2)抓住第五自然段中的描写，引导学生联系生活实际想一想：生活中你遇到过、听说过这样盲从的事情吗?
(3)第六自然中“滑稽”一词，描绘出当时的情景，要引导学生结合插图来理解这个词语的意思。看图，大家在做什么?天上本来什么都没有，可大家都在仰头望天，让人感觉真可笑。这种样子就是“滑稽”。
本课内容浅显，可以在熟读的基础上引导学生进行讲笑话比赛，以课文为脚本，看谁讲得最有意思。在学生讲笑话的过程中，通过评价、点拨，让学生认识到讲笑话要注意自己的动作和表情，语气可以夸张一些。
拓展：
课外可以搜集一些小笑话，讲给大家听，看谁的笑话能让大家笑得开心。避免学生讲社会上流传的不雅的笑话，教师可以事先作一些引导，提示学生选择的笑话要文明，能给人一些启发。
建议本课教学两课时。
《望天》　教学设计（一）
教学目标：
1．能够认读本课20个生字，会写8个生字，学习多音字“转、漂、好”
2．理解课文内容，使学生感悟其中的道理。
3．有感情地朗读课文。
课时建议：
2课时
教学过程：
教学过程
设计说明
一、谈话激趣，引入新课。
二、初读课文，整体感知。
（出示情境图）一个小男孩望天
说一说：小男孩在干什么？（学生各抒己见）
你们的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我们一起来读读课文就知道了。
 
充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆发言，使学生怀着期待的心情打开课本。
1．用自己喜欢的方式认读生字，读通课文。
2．认读词语卡片。
3．小组合作认字，并奖励小星。
4．老师检查认字情况。（可开火车读）
认识三个多音字。
 
三、再读课文，读中感悟。
1．指名读课文（可分段读）其他同学认真听，读后给予评价。
2．老师这里有几个问题，用你们聪明的小脑袋瓜儿帮老师想一想好吗？
（1）小查理仰着头，是怎样站着的？
一动不动（板书）
（2）看到小查理一动不动的仰着头，别人是怎样做的？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）
班内交流：胖太太……（带着自己的情感态度读）
          街上的人……
（3）那么小查理到底在干什么呢？（读读最后一段，要读出你自己的感情来呀）
谁能带着自己对课文的理解给大家读一读这篇课文。
 
 

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