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师：让我们一起来感受一下摇花的乐趣和桂花雨的美丽吧！
师生合作说话：我抱着桂花树，使劲地摇，摇啊摇，摇啊摇。我仿佛看到了桂花像春天的——小雨点似的、像夏天里翩然起舞的——蝴蝶、像 秋天的——落叶、像冬天的精灵——小雪花似的，从空中纷纷扬扬地飘落。桂花落到我的头上，像戴了一顶——金色的帽子，像披了一条——金色的头巾，又像——无数金黄色的——小发卡；桂花落到我的脖子里，像一个个调皮的小精灵，在给我——挠痒痒；桂花落到我的身上，就像披上一件金色的——披风；桂花落到脚下的席子上，就像给席子铺上一条厚厚的——金丝毯。 师：此情此景，真是令人兴奋、激动、沉醉。让我们再来读一读，感受那份独特的摇花乐和花雨美。
学生由感情地齐声诵读。
4、师：沐浴着这场桂花雨，呼吸着桂花醉人的香气，感受着这场快乐的还有谁？
生：作者的哥哥，父亲，母亲，乡亲们，还有院子里的家禽（孩子们很善于观察）。
师：是呀，感受着这份快乐的还有作者的母亲，只见她洗净双手，撮一点桂花放进水晶盘中，父亲则点上檀香，桂花香夹杂着炉香，两种香混合在一起。于是，父亲诗兴大发，作诗一首，想读吗？
（课件出示）
细细香风淡淡烟，
竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，
花雨缤纷入梦甜。
师：读着这首诗，你发现了什么？
生：这首诗就是老师在上课前送给我们的那一首！
师：同学们的记忆力真不错！摇桂花是童年最快乐的事，孩子们做梦都梦到它，连梦都被桂花熏得又香又甜。让我们一起来美美地读一读这首诗。
四、透过花雨，品悟思乡
1、师：我抱着桂花树，使劲地摇，摇出了什么？
生：摇出了童年的乐趣。
生：摇出了欢乐的心情。
生：摇出了对桂花的喜爱。
生：摇出了桂花糕、桂花茶、桂花食品。
生：摇出了对桂花的眷恋。
（摇出了这么多，但孩子们还是没有悟透作者借故乡的桂花雨，来表述对故乡的思念之情。看来，铺垫不够到位，有待于进一步体悟思乡情。）
2、师：每年中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。“每逢佳节倍思亲”，在这桂花飘香的季节，我又情不自禁地想起了童年时代的摇花乐和桂花雨，还有母亲的那句话——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
师：难道，杭州满觉陇的桂花真的不如家乡的桂花香吗？
让我们再来读读这两句话：
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时，那才是香飘十里。
师：杭州满觉陇的桂花盛开时，那才是香飘十里，可母亲为什么还说——
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” ？
生：或许是因为母亲没有亲眼看到满觉陇的桂花，因为每次作者带回的是一大袋桂花。
生：或许是长在树上的桂花比摘下来的香。
生：或许是家乡的桂花树与母亲如此的亲近，可以摇，可以抱，可以攀爬，可以触摸，而杭州满觉陇的桂花只可远观欣赏却不可亲近。
生：因为家乡的桂花寄托着母亲对家乡的思念和眷恋，所以母亲说——
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
师：月是故乡明，花是故土香，人是故乡亲，水是故乡甜。是呀，在母亲的眼中，故乡的一切都是那么的美好。那怪，母亲会说——
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
3、师：是呀！一生漂泊的琦君，这辈子最喜欢写的就是故乡的人和事。她在另一部作品《烟愁》中写道：
每回我写到我的父母家人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木 草树似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 4、师：月是故乡明，花是故土香，人是故乡亲，水是故乡甜。感谢琦君，用妙曼的文笔，让我们感受到童年的美妙，故乡的美丽，生活的美好。让我们再一次朗读父亲的这首诗，把这场美丽幽雅、清香四溢的桂花雨永远留在记忆深处吧！
细细香风淡淡烟，
竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，
花雨缤纷入梦甜。
艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向 理想的勇气。” 这是诗美的一种本质，诗美在 历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。 1937年春，诗人写下了《 太阳》。 诗人是敏感的。不论是在狭窄的小屋里，还是在上海嘈杂的大街上，诗人的感觉伸展着，穿透了日常生活中的繁杂现象，也穿透了个人于生活中的喜怒哀乐，诗人感受到了一种气氛，这气氛具有一种恢宏的伟大的色彩  ，这气氛触动了诗人的心，使这颗心激动起来。 这一 历史时期，中国处于大变革的较量中。 一面是以 国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦大众，要打碎 旧世界，建立一个光明自由的 新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。 《 太阳》概括了这一 历史的态势。 在这首诗中，诗人以讴歌 太阳，来讴歌这一伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。 无疑， 太阳在这首诗中是一种象征。 这首诗不长，却写得恢宏大器。诗人是从三个方面入手，构成了这首诗。 第一，是写“ 太阳向我滚来”的气势。 “从远古的墓茔／从黑暗的年代／从人类死亡之流的那边／震惊沉睡的山脉／若火轮飞旋于 沙丘之上／ 太阳向我滚来……” 这几句诗之所以 气势磅礴，关键是“ 太阳向我滚来”一句，一下子在读者面前展开了恢宏的 画面。而这一句中，关键的又是一个“滚”字，有了这一“滚”字，其气势一下子出来了。也可以说这一“滚”字，是全诗的 诗眼，其他诗句，不仅是围绕着这一“滚”字展开，而且这一“滚”字也使其他诗句生辉了。这一“滚”字用得好！前面 几句，都是为“太阳向我滚来”这一句服务的。而这几句诗，又都有一种暗喻。“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“ 太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了。诗人在这里指明， 历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。 第二，诗人写 太阳来了之后的巨大影响。 “它以难遮掩的光芒／使生命呼吸／使 高树繁枝向它舞蹈／使河流带着 狂歌奔向它去／／当它来时，我听见／冬蛰的虫蛹转动于地下／群众在旷场上高声说话／城市从远方／用电力与钢铁召唤它”。 这里诗人要告诉读者的是， 太阳来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。这种万物复苏的景象本来可以写出许多，但诗人 惜墨如金，只几句，就把这复苏的景象描绘出来了。“生命”、“ 高树”、“河流”；“虫蛹”、“群众”、“城市”。一句一种形态，构成了丰富的 画面。 第三，诗人转向了写自己，写自己的 太阳来了之后的心情。这几句也写得 别具一格，惊心动魄： “于是我的心胸／被火焰之手撕开／ 陈腐的灵魂／搁弃在河畔／我乃有对于人类再生之确信”。 太阳的到来，使诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之再生。这里，诗人写“我的心胸被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿佛听到了声音。这一个“撕”字，把 太阳的火焰之力，把“我”的决心之大，写得 痛快淋漓。不仅和整个诗的格调协调，而且和前面那个“滚”字相呼应，加强了这首诗的力度。 这首诗的“ 太阳向我滚来”一句，曾受到 闻一多先生的质疑。 闻一多先生认为这句诗不应这样写，这样写表现出了一种 小资产阶级情调。按照 闻一多先生的意思，应该写“我” 向太阳奔去，才合乎道理。这里，我们不说闻一多先生是太苛刻了，就是从艺术的角度讲，闻一多先生的建议也不足取。因为很明显，我 向太阳奔去，远不如“太阳向我滚来”有气势。因为“我”是很“小”的，且没有光彩，“ 太阳”是巨大的，且 光芒万丈，“太阳向我滚来”才能表现出一种恢宏的气势。而且，就诗意来讲，“太阳向我滚来？才符合诗的本意，这样写，“ 太阳”是主动的，也就是说， 历史是主动的，“ 太阳”滚到现在，才使“我”和万物获得了再生的机会…… 《 太阳》一诗，以它深沉的内涵和博大的气势撼动了读者，成为诗人创作中的光辉篇章。
RING1234567890 ，请大家尊重原作者的辛苦付出，转载的话注明作者名字，出处“拥抱太阳的月亮”百度贴吧。&原文为拥抱 太阳的月亮的百度贴吧的小傻苽DE嗳 提供翻译！ 下着大雨的夜路上，两个男人为了避雨站在大树下。因为已经是秋天，大树的叶子没了一半，很难遮挡落下的雨水。因为已经离村子很远了。所以也不能回去。 树下的两名男子当中好像有一名是士大夫，穿着浅青色的大袍，另一名男子好像是护卫这名士大夫的武士。那人没有发髻，头发长及腰部，身上有两把还刀。 那位公子凝视着天空说。 “云，这场雨好像不能那么快就停下来，哎，我又让你的情境变的困扰了吧。”侍卫没有说话，只是低下头注意周围的动静。看着远方的士大夫，好像发现了什么，露出喜色。 “啊！我看见那边山脚有一座房子，我们去那里暂时避雨一下吧。” 那个公子说完，头都不回像是被什么吸引了一样，快步的朝着那座房子走过去。 武士还来不及挽留，只好一边走一边警戒着周围。那座房子是齐腰的石墙围绕着整齐的茅 草屋顶的小房子，但是奇怪的是门的高度有些不同寻常。 到了大门前，士大夫用小声说，“云啊，你去看看有没有主人。” 但是那名武士却只抬起头注视着立木，士大夫也随着武士的眼神看了立木。 “那是什么？” “这是立木，这里是巫女们住的地方，不能进去。 |
