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《台阶》课堂实录
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理想实现了，而且它给后人以很大的动力，多么了不起啊！
生：不值得，刚开始时，父亲想提高自己的地位，执着地努力，但人衰老了，身体垮了，支柱倒了，有点不值得。
生：像《斑羚飞渡》中老斑羚那样，这种精神是伟大而不可抗拒的。
师：这是一种博大而深沉的爱。
生：值得，一个人活在世上为什么呢？就是为了圆自己的梦，等他老了回想起来，“啊，我是如此的伟大。”他会很高兴的。
生：父亲顽固，到老了为何不享福？我想问一下李森祥作家，现在你孝敬不孝敬自己的父亲？
师：由于时间关系，我们不再讨论下去。刚才我们从父亲身上我们看到了优秀的品质。
师：父亲那么渺小，卑微，但使我们感受到了父亲博大深沉的爱，渺小中的不平凡，以及父母对子女的爱。同学们，现在我们还很年幼，沐浴在爱的光辉中，生活在爱的蜜罐里，你有没有真正走进父亲心里？你读懂父亲了吗？请你拿起手中的作品，听老师读一则故事《认识父亲》。看文中的父亲你是怎么看的？
师深情并茂地读。
生：父亲很伟大，父爱是无私的。虽儿子离开人世，但仍按儿子活着一样，每天不忘放一双筷子，父爱是无私的。
生：父母都希望我们健健康康地长大，快乐地成长。我父亲也如此，当我考试不好时，他没责怪我，还让我多喝水，身体要紧，下次考好。我想回家与父亲交流一下，感受那份爱。
师：那“我们对父亲既是那样熟悉又是那样陌生”怎么理解？
生：父亲与我们朝夕相处，但父爱又不轻易表露的
师：我们同学因为住宿，与父亲接触机会少，要多挤时间与父母交流，让我们同学一起朗读：
（父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲, 直到我们真正长大之后，站在思想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候才能读懂父亲那颗真诚的心。）（见屏幕）
师：是啊，父爱是那么伟大，我们小时候可能很难理解父亲，正如李森祥作家说的小时候有点恨父亲，但真正长大后，才深深读懂父亲，父亲是一部大书，值得同学们终身阅读，让我们同学再一次感受父爱，在歌声中结束本文。播放音乐《父亲》。
结束本课。
（记录：元培双语实验学校 冯 青）
〖课后点评〗（残缺不全）
李森祥：感谢上课的两位老师，我走进了课堂，感受了两节课，有两点感悟：
１、以前理解的课堂教学是老师分析段落大意，归纳中心思想。现在的课上得活跃，老师引导，学生思考，学校的教学方式改变了。
２、由于年龄关系，总以为年轻一代尤其是城里长大的孩子，很少为长辈的努力感恩。通过今天的课堂，发现学生对长辈的理解很透彻，如“沧桑”这个词，我以前读书时没有这个词汇，感觉老师的付出是巨大的。
懂得感恩，这太重要了，这对孩子现在、将来都非常必要。
王主任：今天这个活动可以说是“四赢”。教研尝试了新的模式，新课程除了方式策略改变外，今天作家和老师、学生一起走进了文本。最可贵的是课堂上学生结合了自己对父亲的理解，深深体会到父爱。
郭初扬：强调了悟读。
金主任：一堂课活动的目的是什么，教学的每个环节又是什么，这些将影响到一堂课的质量。我读了课文，有两种感受：亲情表现的是淡淡的，又沉沉的：文字是非常平实的，故事是非常感人的。
朱玲娟：作为学生家长谈几点看法：
１、活动形式好，大家受益。
２、孩子的表现是感到非常欣慰的，学生的品读能力强。老师抓住细节让学生走进了文本。
３、课文的学习还体现了对未成年人思想道德建设的关注。让学生学会感恩，做人首先要学会这点。
老师疑问：
１、作品是虚构的，老师要求学生写真实的上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：李森祥 作品 台阶,李森祥 资料原文赏析 在线阅读
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