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生 不可以。
师 为什么？
生 ……（一时说不好）
师 不会说了吧？我告诉你一点关于复句的知识就会了：“无论”表示“无条件”关系——把这几个字记下来——它强调苏州园林每个地点都是美的，没有不美的地方。删除了，对苏州园林的美的表达就不到位。
把苏州园林说成“图画”，是什么说明方法？
生 打比方。
师 这段几次提到“图画”或“画图”？
生 ……务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画……一切都要为构成完美的图画而存在……他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的……四次。
师 其实应是四次半——还有一处没有用“图画”或“画图”，却也是在说图画，这就是——
生 ……败笔。
师 “败笔”的意思是——查查词典。
生 写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
师 那么园林中的败笔指什么？
生 建得不好的地方……不合图画美的设计……欠美伤美的设计。
师 “没有一个不心里想着口头说着……”是什么句式？
生 双重否定句式。
师 可不可以改为肯定句式——都心里想着口头说着……
生 不可以……双重否定句比肯定句更肯定。
师 下面张老师给大家提供刘国正先生的一首诗，印证苏州园林的特点——知道刘国正是谁吗？
生 不知道。
师 不知道，翻开课本最后一页的“后记”，就知道了。
生 哦，编我们这套课本的顾问。
师 下面看他的诗，齐读——
闲步网师园
寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。
我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。
诗中哪一句说明苏州园林是“图画”？
生 第二句……小阁回廊叠画屏。
师 苏州园林实在是太美了，近十几年张老师先后三次游览苏州园林，觉得苏州园林比图画还美——图画是画的，而苏州园林是真的。
这段再一个问题：匠师们怎样实现“眼前总是一幅完美的图画”的目标？……大声朗读！
生 （读）讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
师 这是什么修辞方法？
生 排比。
师 这四个“讲究”分别领起下文一段，看看各领起哪段。
生 分别领起3、4、5、6段。
师 好了，这节课就学到这里，下面各段，独立阅读，完成下面的练习题。（发练习）
说明：下面各段的学习，都是：①先完成所发练习，②核对答案并讨论，③苏州园林画中游——欣赏相关图片。具体过程略。各段阅读练习和答案如下：
五. 阅读第四自然段
1.指名朗读这一段。
2.第四自然段分几层？有无中心句？——理解这一短的层次。
答案：分两层，没有中心句：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山堆叠和池沼设计的艺术。亦可分三层：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山堆叠 的艺术。③池沼设计的艺术。
3.苏州园林的假山有什么特点？
答案：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
4.查字词典，说明什么是“技术”，什么是“艺术”。
答案：艺术——用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。技术——有关生产劳动的经验和知识。
教师评：搞艺术，需要有艺术的天赋和悟性，需要艰苦的学习和训练，需要名师的辅导和指点，需要大量金钱和物质的投入，需要付出无数的精力和时间，需要“读万卷书，行万里路”，还需要如课本所说的“生平多阅历，胸中有丘壑”……难啊！张老师追求语文教学的艺术境界，也算是“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，苦苦追求了30多年，至今还在望艺术而兴叹！
5.删除“仅”字，说“假山的堆叠是一项艺术而不是技术”行不行？为什么？
答案：不行，没有“技术”，也达不到“艺术”。
6.假山堆叠的艺术，需达到什么目标？
答案：使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
7.用元代维则的《狮子林即景》印证这一观点：
鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。
人道我在城市里，我疑身在万山中。
8.哪些文字是对假山“艺术”的说明？
答案：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
老师评：这段紧扣“图画”、“自然之趣”。
9.“全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”，把“匠师”改为“工匠”可以吗？就像上一课《中国石拱桥》介绍李春：桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。
答案：不可。“匠师”包括“匠”与“师”。
“师”是什么意思？（查字典）师：掌握某种专门知识或技能的人。例如工程师、设计师、医师、教师……
10.欣赏苏州园林假山的图片：狮子林、留园冠云峰、虎丘、环秀山庄……
11.朗读：“至于池沼，大多引用活水……又是入画的一景。
正音，解释词语：着眼、相间、嶙峋（略）
12.苏州园林的池沼有什么特点？从课文中选两个字回答。
答案：入画。教师点评：“入画”扣住前文“图画”。
13.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。“或者种些花草”后面为何用冒号？
答案：表示后面的文字是“总括上文”。 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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