《四季》教学案例及点评四季资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> S >> 四季 >> 正文

《四季》教学案例及点评

　　一生读。

　　师：读得怎么样？

　　生：好！

　　师：我也想和他比一比。

　　老师范读。

　　师：你们发现了什么？

　　生：我发现老师读的时候笑眯眯的。

　　生：我发现你把“尖尖”读得特别轻。

　　师：你们能像老师这样有感情地读一读吗？（学生练读）

　　师：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗？让我们一起边表演边读。愿意表演的同学起立。（师生表演读）

　　拓展：你还从哪些地方知道春天来了？（学生回答）想当一回小诗人吗？请仿照课文那样说说。
　　
　　　　在学生读好课文的基础上，开放性使用教材，让学生自编诗歌，张扬学生个性，培养他们的创新能力。

　　大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子再读一读吧！

　　１０、这么美的春天，你想把它背下来吗？（指导背诵）
六、课间操

　　同学们学得真不错，老师要奖励一首歌给你们听，会唱的同学可以跟着一起唱，愿意表演的同学可以站起来表演。（师生共舞，歌曲《春天在哪里》）
七、自主学习

　　１、师：春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小组自己去欣赏，先看看图、有感情读读课文，再表演表演。
学生自主学习并表演。师巡视、指导。

　　２、汇报表演读。

　　３、师：看了同学们的精彩表演，老师感觉四季好美，让我们把四季完整地表演一遍。（学生戴头饰表演）

　　４、多美的四季呀，让我们美美地读读全文吧！

　　５、把你最喜欢的季节背一背。能干的小朋友可以把全文背一背。

　　有感情朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用，让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用，重视并加强了对读书的指导训练。通过让学生模仿读、自由读、表演读等多种形式的朗读中感受四季的美丽，体会语言文字的魅力。
八、拓展练习

　　１、师：一年四季各有各的美丽，你最喜欢哪一个季节？
学生自由回答。

　　２、师：昨晚，你们已经给自己喜欢的季节画了画。老师给你们出个主意，把你的画介绍给你的好朋友和后面听课的老师。介绍的时候，可以仿照《四季》这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。行吗？

　　学生准备。

　　３、师：谁愿在全班交流？
师随时评价：编得真好！真能干！真有创意！（对于说得特别好的：哇！我们班有小诗人了！为他的精彩诗歌鼓掌。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 四季资料原文赏析 在线阅读

《四季》教学案例及点评资料

上一篇文章：《四季》第二课时教学实录与点评

下一篇文章：《四季》教学案例与评析