《四季》第二课时教学设计四季资料原文赏析

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《四季》第二课时教学设计

秋天：

　　　⑴　师引：炎热的夏天走了，金色的秋天来了。板书→

　　　⑵　自由读：小朋友赶快到秋天去看一看，自己一边看图一边读。

　　　⑶　指名读：说说你知道了什么？看图理解“谷穗弯弯”。

　　　　　师：你能不能学学谷穗的样子做做动作。──生做弯腰的动作。

　　　　　师：你们刚才弯腰的动作就叫“鞠躬”(相机理解词语)。

　　　⑷　师引读一二行，生做动作读三行。

　　　⑸　全班齐读第三节：

　　　　　师：秋天是个丰收的季节，田里、地里的庄稼熟了，果园里的水果也熟了，五颜六色的菊花开了，秋天给人们带来了快乐。我们也带着快乐的心情读读这一节。

　　４、第四节：冬天：

　　　⑴　师引：送走了秋天，寒冷的冬天到了。板书：→

　　　　　（出示图）天空下了一场大雪，咦，雪地上有什么呢？

　　　⑵　观察图：雪人是什么样的？你觉得他怎么样？

　　　⑶　自由读，喜爱雪人的小朋友自己读读第四节，注意读出对它的喜爱。

　　　⑷　指导读：

　　　　　指名读，师行：小朋友都喜欢雪人，它是多么得意啊！再看看图，雪人的手是怎么做的？加上动作顽皮地读一读。

　　　　　生自由读：我是冬天（加动作）

　　　　　再指名读：加上表情、动作，顽皮地读。

　　　⑸　师引读一二行，生加动作读三行。

　　　⑹　师：寒冷的冬天过去了，又会是什么季节呢？

　　　　　师：第二年的春天，完成板书：→
六、全文师生合作读　　（师读叙述语，生读人物语言）

七、师小结

　　一年四季，春、夏、秋、冬她们各有各的美，只要小朋友用眼睛去看，用耳去听，用心去感受，你就会发现美其实就在我们身边。（完成板书）
八、背诵课文

　　１、看着画面齐背。

　　２、加上动作齐背。
九、写字：九、无

　　１、观察：九、无怎样写才好看。

　　２、师范写，生书空。

　　３、生描红，书写。
十、总结拓展

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来源：中国哲士网

作者：admin

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