《四季》第二课时教学设计四季资料原文赏析

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《四季》第二课时教学设计

眼睛里头都是最美的。今天，春，夏，秋，冬四个季节向我们走来了，它们都推选了自己季节中的代表要向全班同学介绍呢！看，它们来了！（播放课文的动画录音）
四、整体感知全文

　　１、师：原来这些小伙伴都是从课文里走出来的，让我们赶快打开书去读读课文吧！小朋友可以一个人读，也可以和同桌一起读，注意把课文读通读顺。

　　２、生：自由读课文。

　　３、检查朗读情况：请四个同学接力读课文。
五、练习有感情地朗读全文

　　１、第一节：春天：

　　　⑴　师引：你们猜猜老师最喜欢哪个季节？还有谁也喜欢春天？

　　　⑵　自由读：　　　　　请大家赶快读读课文第一节，读完后仔细地看一看图。

　　　⑶　指导朗读第一行“草芽尖尖”：

　　　　　师：读了第一节，再看看图，你知道了什么？

　　　　　师：刚发芽的小草，人们叫它“草芽”。草芽的叶子尖尖的，它多么柔弱啊！你想怎么读？

　　　　　指名读，说说为什么这样读？全班齐读第一行。

　　　⑷　指导朗读第三行“我是春天”：

　　　　　师：小草芽说什么了？

　　　　　指名读第三行，师评价：能把春天读得再美点儿吗？

　　　　　指名再读。（生美美地读）全班齐读第三行。

　　　⑸　拓展说话：

　　　　　如果你是小鸟，会对草芽说什么呢？

　　　　　师扮演草芽，一生扮小鸟（戴头饰），展开对话。

　　　⑹　师引读一二行，生齐读三行。

　　　⑺　全班齐读第一节。

　　２、第二节：夏天：

　　　⑴　师引：春天悄悄地走了，夏天来了。板书→

　　　⑵　自由读：小朋友赶快走进夏天，自己读一读第二节。

　　　⑶　观察图，指名读。

　　　⑷　拓展说话：

　　　　　师：荷叶和小青蛙真的在说悄悄话呢，他们在说什么呢？

　　　　　请小朋友来猜一猜。

　　　　　同桌互说：同桌的小朋友一个当荷叶，一个当青蛙，你们也来说说悄悄话吧。

　　　　　指名说：戴头饰表演说话。

　　　⑸　喜欢夏天的小朋友齐读。

　　　⑹　男女生分角色读。

　　３、第三节：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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