《四季》教学设计四季资料原文赏析

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《四季》教学设计

到词里面你还认识吗？

　　　　　自读、读给同桌读、齐读。

　　４、把生字朋友送回家你还认识吗？（自读课文）
三、读中悟

　　（一）、根据学生兴趣选择自己感兴趣的季节来学：

　　１、说说你最喜欢哪个季节？

　　２、让我们来一起看看冬天都有哪些美丽的景色？

　　　　自读课文。

　　３、请大家来说一说你为什么喜欢冬天？

　　４、欣赏美丽的冬景：

　　　　下雪啦！下雪啦！小雪花飘呀飘，飘到房子上，房子变白了；飘到小树上，小树变白了；大地一片白色。小朋友们快快来，大家一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做头，她找帽子安鼻子。瞧！一个可爱的雪人做好了。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

　　５、理解“雪人大肚子一挺”。

　　６、加上动作进行朗读。

　　７、你能把冬天读得这么美！老师相信其他的季节你也会读得很棒！

　　自己练习朗读其他的季节。

　　（二）学习春夏秋冬：

　　１、在学习夏天时可采用以下方法：

　　　⑴　说说你喜欢哪个季节？请你读一读好吗？（指名读）

　　　　　喜欢这个季节的同学可以跟他一起读。

　　　⑵　欣赏美丽的风景引起大家的兴趣。

　　　⑶　再次进行有感情朗读。

　　２、学习春天时可采用此方法：

　　　⑴　指名读、当小老师教读、齐读。

　　　⑵　欣赏美丽的风景引起朗读的兴趣，进行有感情的朗读。

　　３、学习秋天时可用此方法：

　　　⑴　指名读、齐读。

　　　⑵　做动作理解“鞠着躬”。

　　　⑶　做动作有感情的朗读。

　　　⑷　欣赏秋天，再次朗读体会秋天的美。

　　（三）小组合作学习：

　　四个季节真美呀！你还想再看一看吗？下面小组内分工合作，每人读一个季节，再来感受一下四季的美丽。
四、作业

　　你想把它画出来吗？你想把他演出来吗？

　　喜欢画

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来源：中国哲士网

作者：admin

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