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《失物招领》教学设计
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《失物招领》教学设计 浙江省嘉兴市海盐县天宁小学 任雪琴 【学习目标】
１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、养成爱护环境卫生的习惯。
【学习重点】 认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
【学习难点】 培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。
【教学准备】 多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】 ３课时。
【教学教程】 第一课时 〖学习目标〗
１、初读课文，学习部分生字、新词。
２、学习课文１、２自然段。
３、指导部分生字。
〖学习过程〗
一、揭题，理解课题
１、出示课题： 失物招领
学生齐读课题。
２、小朋友，什么叫失物？
（丢失的物品）
３、什么叫失物招领？ （学生再次齐读课题）读了课题你想知道什么？
４、简单理清学生提出的问题： 这些“失物”的主人是谁？ 它们是怎样被主人认领的呢？ 主人又是怎样处理它们的呢？
二、初读课文
１、多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么？ （小朋友丢的垃圾）
２、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢？让我们一起到植物园去看看吧。
三、自学课文
１、学生自由读： 先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节。
２、检查自学情况：
⑴ 多媒体出示由带读字和生字组成的词语： 学生自由读──抽个别读──同桌互读。
⑵ 哪些读音要特别注意？如：
注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双。 后鼻音韵母的字：同、工。
⑶ 去掉拼音开火车读。
⑷ 课文共有几小节？比比谁读得正确： 一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
四、讲读课文１～２自然段
１、自由读第一自然段，这一自然段告诉我们什么？ （告诉我们一年级的学生去植物园参观）
教学生字“级 观”（生字“同”在上册已学过）。
２、齐读第一自然段。
３、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？ 抽个别读第二自然段。
（听工人爷爷介绍每一种花草树木）
教学生字“围”和“专”： 重点指导书写笔顺。 ４、齐读１～２自然段。
五、巩固练习
１、开火车认读生字新词。
２、口头组词：
先（ ） 工（ ） 去（ ） 奶（ ）
失（ ） 江（ ） 专（ ） 级（ ）
３、写字指导： “专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。 六、作业
自由读课文２遍。
第二课时 〖学习目标〗
１、学习课文３～８自然段。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、养成爱护环境卫生的习惯。
〖学习过程〗
一、复习导入
１、出示由带读字和生字组成的词语： 开火车读。
２、用“同 级 工”扩词。
３、读１～２自然段。
二、讲读３～８自然段
１、当同学们参观完植物园，准备回家时，唐老师说了什么话？ 请用“ ”划下来。 ２、学生自由读４～８自然。
３、出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的？ （解释“严肃”）在什么情况下老师会严肃地说话？
试着用严肃的语气读唐老师的话： 自由读──抽个别读──教师范读──齐读。
４、小组合作学习： 再读５～８自然段，边读边想边议： 到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？
５、小组交流汇报：
同学们确实丢失了东西，他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。 并随机进行朗读指导。
６、小组再次合作学习： 它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？
学生自主选择当小老师进行交流，小组交流汇报：
７、他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。
８、唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？
１０、自由读３～８自然段： 练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
１１、分小组读３～８自然段。
三、复习生字词
１、教学生字“才、队” 认字“准、备、请、双 各”。
２、写字指导： “队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来。
四、作业实践活动
找“失物”： 找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。
第三课时 〖学习目标〗
１、巩固生字新词。
２、朗读课文，完成练习。
〖学习过程〗
一、复习巩固生字新词
１、认读生字卡片。
２、听写词语。
３、出示课后“读读比比”：
⑴ 读一组，比一组： 读，积累词汇。 比，区分每一组字。
⑵ 可先让学生在小组内读读比比，再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片，帮助学生找出每组字的不同之处。
⑶ 再进行口头组词。
４、用“准备”进行口头造句。
二、有感情地朗读课文
１、朗读全文： 边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听。
２、说说你在平时生活中有没有这样的事？如果有今后应该怎样做？
３、再读课题，解释课题。
４、汇报交流上节课的实践作业，进行口语交际训练。
三、总结谈话
保护环境，要从身边做起，要从小事做起，学了这篇课文你今后打算怎样做？
【板书设计】
１２、失物招领
失物→同学丢在草地上的垃圾
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来源：中国哲士网
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作品《失物招领》教学设计原文赏析
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