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⑴ 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
⑵ 盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
⑶ 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
⑷ 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
① 根据文中的段落中心句，来思考并归纳本文的主旨和思路。
② 从横向对比的角度，即：文章的主旨、表达方式、结构、语言特点等方面来思考并回答问题。
③ 启发学生：从这些句子在文中的语境、表达的作者的情感、文中所提及的哪些审美原则等角度去感悟和分析。
七、布置作业
（约２分钟） １、必做题
研讨与练习一、二。
２、选做题：
仿造本文的写法，写一篇题为《我校大门之美》的小短文，字数不少于２００字。
学生课后完成。 | 来源：中国哲士网
作者：吴冠中 作品 桥之美,吴冠中 资料原文赏析 在线阅读
《桥之美》教学设计 资料
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