《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计难忘的一课资料原文赏析

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《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计

　　　认真读课文，划一划，周恩来来到什么地方，听到（想到、看到、说了）什么？　　　２、交流：

　　　⑴　下车时，听到伯父说“中华不振”。

　　　⑵　进学校时想“中华不振”，结合理解“疑惑不解”。

　　　⑶　帮助学生理解：　　　　　闯租界时，看到的情景，随机出示结构图，引导学生说事情的经过：

　　　　　洋人、围观的中国人（紧握拳头）、轧死不惩处、妇女、中国巡警、训斥。

　　　⑷　修身课上说“抱负”。

　　３、形成板书：　　下车时　　听
进学校　　想
闯租界　　看
上修身课　说　　　４、对照板书，简单地说说周恩来经历的事情。
四、学习字词

　　１、过渡：　　　　我们在理清了课文的大意后，你会发现自己已经读懂了好多词语，这是学习的收获。

　　　　再读课文，用小问号标出不懂的词语，呆会儿我们一起解决。

　　２、指名上台书写不理解的词语。

　　３、预设：

　　　⑴　读词语，结合正音、正形。

　　　⑵　在学生书写的基础上圈出：　　　　　帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、耀武扬威。

　　　⑶　师引领学生分别用“讲解、联系上下文、查字典、读词想象画面”等方法来落实词语教学。

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来源：中国哲士网

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