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《为中华之崛起而读书》教学设计

  “租界地是什么样的?为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住那里?这不是中国的土地吗?”       ① 指名朗读。

    ② 租界地是怎么样的,我们一起去租界地去看看。出示图片介绍

    ③ 看到这些外国人在中国的土地上这样子耀武扬威,你有什么要说的吗?

      (说感受后马上穿插朗读。)

    ④ 这岂止是问,简直是呐喊,同学们读──

    ⑤ 回归到中华不振并加叹号。

   ⑶ 从洋人趾高气扬、得意扬扬的神情中,从灯红酒绿、热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子中看出“中华不振”:

     出示句子:       一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。       ① 指名读读句子,从哪些词能看出中华不振?这是谁的土地?中国人民当时的生活怎么样?       (请看大屏幕。)

    ② 出示中国人民和帝国主义生活地对比图。

    ③ 这些耀武扬威的外国人在中国的土地上有可能干了哪些缺德的事情呢?

    ④ 朗读指导。

    ⑤ 回归到中华不振并加叹号。

   ⑷ 从妇女的哭诉声里看出“中华不振”:

     出示句子:    

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来源:中国哲士网

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《为中华之崛起而读书》教学设计 资料

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