《难忘的一课》教学设计难忘的一课资料原文赏析

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《难忘的一课》教学设计

　　　⑵　找出描写“学习祖国文字”和“参观小礼堂”的有关段落。

　　　⑶　通过刚才的自由朗读，哪句话给你留下的印象最深？　　　　　板书：　　我是中国人，我愛中国。　　　　⑷　课件出示：课文插图。引导学生观察“愛”字。

　　　⑸　说说为什么这句话给你留下的印象最深？

　　　⑹　分别找出“我是中国人，我爱中国”三次出现的有关段落。

　　３、精读课文，读中感悟：

　　　⑴　齐读３～６节，即第一次出现的有关段落：

　　　　　问：通过刚才的朗读，你感受到了什么？可以联系具体的句子来谈，也可以通过朗读来体现。

　　　　　学生交流。　　　　　（教师相机指导。）

　　　⑵　女生读７～１２节，即第二次出现的有关段落：

　　　　　问：第二次出现这句话，作者又有什么新的感受？你从中体会到了什么？

　　　　　（教师主要抓住“我是中国人，我爱中国”这句话训练朗读，并引导学生了解从哪些地方可以看出台湾的老师和学生是欢迎我们的。）

　　　⑶　过渡：　　　　　除了同学们上面讲到的以外，还从哪些什么地方可以看出他们对我是表示欢迎的。（参观小礼堂）齐读１３～１５小节。

　　　⑷　问：作者来到小礼堂，看到了什么？　　　　　（课件出示：中华名人）简介孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。

　　　　　此情此景，作者发出了什么感叹？　　　　　板书：　

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来源：中国哲士网

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