第 七 课 龙卷风

一、教学目标：

1、知识目标

通过本节课的学习，了解风形成的原因及龙卷风的形成条件和成因

2、能力目标

激发学生探索科学的兴趣，提高学生的动手动脑的能力

3、思维目标

培养学生的逻辑思维

二、教学重点与难点：

1、教学重点：龙卷风的形成条件及原因

2、教学难点：龙卷风形成原因

三、 教学设计：

教师通过视频或者图片及实验，演示风的形成引发学生的兴趣——由常见的风引导到龙卷风——探究龙卷风的形状——探究龙卷风的发生条件及形成原因——讨论对自然灾害防御的常识——课堂小结，鼓励自己的科学成果。

四、 教学方法：

实物展示、假设、验证式教学

五、 教学准备：人类的造车个巨大危害的龙卷风，围绕着龙卷风，得“特异的形态”和”狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用了列举数字、举例、比较、比喻等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。
    在本次的讲课活动中，我的初衷是想尝试一下语文教学中第一课时的教学，看看我们在第一课时的课堂上应该做些什么，怎样完成更有实效性，更能调动学生的积极性。然而，整堂课结束，我觉得有太多不尽人意之处，没有完全达到预期目标。
    一、未能创建成高效的语文课堂
    在备课的时候，我反复思考，觉得应该让课堂充实一些。可实际上一节课四十分钟，我没能完成预定的教学任务。静下来，认真回顾课堂上的教学过程，谜底显而易见：
    1、备课只顾出新，预设不充分。
    课前只想如何在教学环节上创新一下，考虑到自己如何施教，却没过多从学生的角度出发，考虑到他们的接受能力，考虑到他们的思维方式。

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