上公开课的感觉──痛并快乐着──《两个铁球同时着地》教学随想

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上公开课的感觉──痛并快乐着──《两个铁球同时着地》教学随想

上公开课的感觉──痛并快乐着　 ──《两个铁球同时着地》教学随想　北大附中深圳南山分校　张威娜　　　痛并快乐着，一种生活的状态：感受痛苦，体验快乐，在其中享受生命的流动与精彩！这道出了我这节课后的真实的感受！

一、课前：完全煎熬

　　从上周四得到消息，本周起每人上一节组内教研课，直到上课前，压力一直伴我左右。

　　从选教材，钻研教材到查找资料，到组内老师的研讨，直到形成教案，这一周真是忙得不亦乐乎。直到昨天晚上，我又把教案彻底推翻了。说来大家会觉得可笑，昨天“两个铁球”竟然伴我度过了一个不眠之夜。这对于我来说应该是一种煎熬，也是一痛苦。

二、课上：先紧张而后投入

　　上课伊始，猛然一抬头，我看到张主任、杨主任、吕主任亲临教室听课，一下子紧张起来。再往后看，看全体语文教师以整齐的阵容齐刷刷地坐在那里为我“助威”，别说我的心里还真紧张了一会儿，因为我知道他们可都是内行，他们的工作就是专门在学生们自以为完成得很出色的作业题中挑毛病的。我此时的心情，就像学生明明知道作业本中可能有错题，但是也要硬着头皮交作业的感觉。哎！紧张啊！以至于一名学生在发言中张冠李戴，都没有听出来。

　　但是，我想：我的课堂我做主！于是这种感觉很快荡然无存，我马上就进入了状态，完全沉浸在与学生的交流与沟通之中，因为教材重点、难点我都心中有数，对于自己的学生更是了如指掌，上起课来就游刃有余。

三、课下：体味着丝丝快乐

　　一节课下来，我觉得自己的教学设计，都能在课堂上很好地体现，做到了突出重点，突破难点。虽然课堂容量较大，但是学生却也在轻松愉悦的气氛中学习了新知识，而且可后学生兴趣依旧盎然，还拉着我的手讨论着两个铁球的问题。此时我感到了丝丝快乐，幸福荡漾在心头！

　　人生易是这样：痛并快乐着──因为一直都在追逐快乐，所以我们难免就要触摸痛苦！

　　有时，痛苦是快乐的前奏！

　　大声告诉自己：要想体味快乐，就要学会触摸痛苦！

来源：中国哲士网

中小学语文教学 两个铁球同时着地教案，教学设计 参考资料，课文

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