《两个铁球同时着地》第二课时教学设计

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《两个铁球同时着地》第二课时教学设计

《两个铁球同时着地》第二课时教学设计　黑龙江省阿城市玉泉镇利民小学　张　波　　【备课思路】　　本文涉及了许多物理知识和试验，学生较难理解，特设计ＣＡＩ课件辅助教学，在教学中采取自主、合作、研讨的学习方式，创设情境，突破难点，提高学生口语交际的能力。
【目的要求】　　１、有感情的朗读课文。

　　２、自学、感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学的精神。

　　３、结合课文内容，体会含义深刻的句子。
　【重难点】　　弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话，体会含义深刻的句子。

【授课方法】　　１、采取自主、合作、研讨的学习方式。

　　２、运用ＣＡＩ课件辅助教学。
　【教学过程】

一、导入新课

　　昨天，我们学习了２５课的第一课时，这节课我们将接着学习。齐读课题。
　二、自学课文　　１、学生自主读书。（读书的形式不限）

　　２、说说本文主要写了一件什么事？
　三、讲授新课　　１、同学们，如果条件许可，你们谁有勇气像伽利略那样站在比萨斜塔上为我们做一做这项试验呢？

　　２、同学们，光有勇气是不够的，现在让我们看一看大哲学家亚里士多德是怎么说的吧！

　　　⑴　谁愿意读一读。

　　　⑵　当时人们对亚里士多德的话态度如何？

　　　⑶　当时意大利的年轻数学家伽利略也信奉亚里士多德的话吗？

　　３、后来伽利略又是怎样做的呢？请看思考题，讨论。

　　４、当人们听说伽利略要在比萨斜塔上做公开试验，人们会怎么说？

　　５、现在让我们去亲身体验一下，当年伽利略做公开试验时的情景吧！谁愿意当伽利略？你们有什么问题要问他呢？

　　６、出示ＣＡＩ课件，演示公开试验：

　　　⑴　你们看到了什么？　　　⑵　听到了什么？　　　⑶　这时人们会怎么说？

　　７、从这件事中，人们明白了什么？

　　８、从这句话中，你受到了什么启发？
　四、教师小结　　谁能用“先写……接着写……最后写……”说说本文的叙述顺序是什么？
　五、课外延伸
【板书设计】

　　　　　　　　　　　　两个铁球同时着地

　　　　　　　　　　伽俐略　　大胆怀疑　　勇于实践

　　　　　　　　　　亚里士多德　　先后着地

来源：中国哲士网

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