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《可贵的沉默》教学设计
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错误了，终于懂得要回报父母对自己的爱了。） 老师要寻找的极为珍贵的东西找到了吗？那是什么？ （回报父母对自己的爱） （板书：回报）
四、总结延伸，感情升华
通过读书学习、互相交流，你有什么收获？ （学生谈收获）
师：这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。
第二课时 〖教学目标〗
１、知识与能力： 在第一课时的基础上，学习再热闹部分，正确、流利、有感情地朗读课文。
２、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感。
３、情感、态度、价值观： 懂得要关心父母、回报父母，学会关心别人。
〖教学重点〗 理解孩子们的情绪变化。
〖教学难点〗 懂得关爱父母，关心他人。
〖教学流程〗
一、导入新课
１、上节课我们一起研读了热闹与沉默部分，谁能说说为什么说这种沉默是可贵的？
２、今天，就让我们再次走进课文，走近这些可爱的孩子们，继续来学习课文。
二、研读再热闹部分
１、学习第１４、１５自然段：
过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时，沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。
⑴ 自由读第１４自然段，看看有什么不一样呢？你能通过读表达出来吗？
⑵ 指导朗读：读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重负的语气，以及积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。
⑶ 联系生活实际，展开想象：
① 老师导入： 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
② 学生交流。
过渡：真会像老师说的那样，再稚拙的礼物爸爸、妈妈也会觉得珍贵无比吗？学习最后两个自然段。
２、学习第１６、１７自然段：
⑴ 同学们自由读读，联系前文想一想：你读懂了什么？还有什么不懂之处？
⑵ 小组交流，把不懂的问题提出来。（可能会提出：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受”？）
⑶ 重点指导理解句子：
出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！
① “享上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 可贵的沉默 资料原文赏析 在线阅读
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