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《看电视》第一课时教学设计
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过渡： 丁丁说他们家看电视有些奇妙，你在读课文的时候有没有感觉到一些奇妙的地方？奇妙到底在哪儿呢？请小朋友再认认真真地读读第２、３、４段，找找看。
四、学习第二段 找到奇妙的地方了吗？
１、（生：却把一场精彩的球赛关掉）
你在奇怪什么？能不能说得完整一点、清楚一点？
（生：不知为啥换成了京剧）
爸爸看京剧，为什么让你感到奇怪？ （生答不上来：谁能帮他说清楚这个奇怪？）
２、哦！这真让人感到奇怪？你是在哪一段找到的？ （出示第二段）
３、读出奇怪：
那你能不能读读这一段，读出奇怪的语气？自己先读读。 （自由读──指名２人读）
老师也想来读，行吗？ 师范读。 我读出奇怪了吗？那你能像我一样的来读吗？自己再练练。 （自由读）
（指名２人读） 师评：有点奇怪的味道了！我好像看到你脑袋里的小问号了！
咱们一起读出奇怪来。（齐读）
４、情境对话：
现在你们都来当当明明，好不好？来做个“打盹睡觉”的动作吧！ （生做动作）
明明、明明，快醒醒！你们刚才不是在看电视吗？怎么看着看着睡着了？
（指名３人） （我不喜欢看京剧。）
你为什么不喜欢看京剧？能用书中的话来说说吗？ （咿咿呀呀的，唱个没完没了）
可我知道现在电视上正在放一场精彩的足球赛呢！赶快换成球赛，好不好？ （不好）
那又为什么呢？ （指名３人回答：因为奶奶喜欢看京剧）
哦，我明白了。为了让奶奶看京剧，你和爸爸宁可放弃一场精彩的球赛，对不对？你们真是关心奶奶的好孩子！看来，你们家看电视的确有些奇妙，你能不能再读读，读出奇妙的语气来？ （自由读──指名读──男生齐──女生齐）
五、指导书写，小结全课
１、指导写字：下面我们来写几个字。 （课件出示：爸 全）
请你观察这三个字，从结构上看你能发现什么？ （上下结构）
是啊，这两个字都是上下结构。我们先来写“爸”：
爸：
范写：看老师写这个字。上面是个父字头，一撇一捺要写得展开来一些，正好写到横中线。下面是个“巴”。谁来教教老师这个“巴”字该怎么写？ （指名说，师一边写）
谢谢你，我们写的时候还要注意，这个字上下两部分一样大，上下平分田字格。
看清了吗？请你在书上描一个写一个。
（把个别学生的字拿上来）你看他这个字写得怎么样？ （指名学生说）
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中小学语文教学看电视,蒲华清的参考资料
来源：中国哲士网
作者：蒲华清 作品 看电视,蒲华清 资料原文赏析 在线阅读
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