１、认识１４生字，会写６个生字。
２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。
【教学重点】 认识生字，会写６个生字，能朗读课文。
【教学难点】
知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学难点】 ２课时。
【教学过程】 第一课时 一、导入 揭题： 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。
二、教学新课
１、初读课文：
读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
２、自读课文： ⑴ 再读课文找出生字，生字多读几遍 。 ⑵ 记住生字字音。 ⑶ 检查生字情况： 分节读，正音。
三、生字教学 １、合作学习生字，交流记字方法。 ２、出示词语巩固生字。
四、写字教学 “全、家”两字教学。
五、读懂课文 １、再读课文，读懂后让你上来排顺序： 爸爸和我──足球迷→乐的直叫
奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑 妈妈──音乐、舞蹈 ２、找出把足球赛转成京剧的小节？ 爸爸再看球赛时想到了什么？ 结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶又怎么想了呢？ 找出京剧换成足球这一节？
第二课时 一、复习巩固生字
二、学习四五小节
１、自读一二三四五小节。 ２、细读： ⑴ 学习第四小节： ① 第四小节你读懂了什么？ （按小节提示形式说明） ② 看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？
③ 指导朗读。 ⑵ 学习第五小节： ① 自读。 ② 指导疑问朗读。 ③ 每个人心里都装着一个什么秘密呢？ ④ 指导朗读。
三、写字教学 爸 关 写 完 １、教师范写。 ２、学生先书空，后描红。 ３、学生练写。
四、指导整体朗读
尽量读出每个人的心态。
五、拓展教学 说一说你的家人是如何彼此关心的。
【课后记】 学生对于课文的“奇妙”有些不太理解，教学时没有把握好学生的难点。
