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《看电视》教学有感
《看电视》教学有感
《看电视》教学反思
《看电视》教后反思
《看电视》教学反思
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《看电视》教学案例及反…
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《看电视》教学设计

《看电视》教学设计 　 湖北省丹江口市徐家沟小学　王晓荣 　 　 【课时目标】

　　１、认识本课的１４个生字。会写６个字。

　　２、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。


【教学过程】

一、导入

　　１、小记者采访导入：

  　　　小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）

　　　　学生Ａ：我最喜欢看《少儿频道》……

　　　　学生Ｂ：我最喜欢看足球频道。

　　　　学生Ｃ：……

　　　　小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？

　　　　学生Ａ: ……

　　　　学生Ｂ：……

　　　　小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？

　　　　学生Ａ: ……

　　　　学生Ｂ: ……


二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文

　　１、进入主题，范读课文：

　　　　教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是 怎么看电视的？　　　　（课件播放课文范读。）

　　２、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书２０页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。 　　　　（教师板书课题，学生齐读。）

　　３、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！

　　　　第一关：请大家来做个游戏，课件播放“摘果子”游戏： 　　　　认生字，学“家、完”两个字。

　　　　第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文： 　　　　读准字音，读通句子才算闯关。 　　　　每组选一名同学，代表本组闯关。

　　　　第三关：四人为一组读课文： 　　　　读的好，奖给他一颗星。 　　　　读的有问题的地方，你帮他纠正过来。

　　　　第四关：读完之后，填空：

　　　　爸爸和我爱看（　　），却换成了（　　）。

　　　　奶奶爱看（　　），却换成了（　　）。

　　　　我们一起为了妈妈却换成了（　　）。
三、重点质疑，讨论解答

　　１、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？　　　　指名读第一小节后，同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。

　　２、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？　　　　看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？ 　　　　重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的？　　　　重点指导读第二小节。用“因为……所以……”说话。

　　３、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈？　　　　指导读第三小节，讨论后用“因为……所以……”回答问题。

　　４、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。


四、整合全文，整体感悟

　　１、齐读全文，读完这篇课文，你现在知道明明家的秘密是什么吗？

　　２、小记者采访：

　　　　问题一、学完了这篇课文，你最喜欢课文中的谁？为什么？

　　　　问题二：以后在家看电视时，你正在看你喜欢看的少儿频道，而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了，你会怎么做？


五、布置作业

　　回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目，把它们记录下来。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 看电视,蒲华清教案，教学设计 参考资料，课文

作品《看电视》教学设计原文赏析
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