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《看电视》教学有感
《看电视》教学有感
《看电视》教学反思
《看电视》教后反思
《看电视》教学反思
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《看电视》教学案例及反…
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《看电视》教学片段及课…

 

《看电视》教学设计

《看电视》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 一、猜谜揭题，引入新课

　　１、猜谜语：

　　　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。　　　　（打一家用电器）

　　　　板书：电视

　　２、谈话： 　　　　你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

　　３、看图： 　　　　这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

　　４、过渡：　　　　这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。


二、读文思考，感悟体会

　　１、读文：

　　　⑴　借助拼音自由读。

　　　⑵　自愿试读，纠正字音。

　　　⑶　读准生字：　　　　　注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

　　２、思考：

　　　⑴　“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？

　　　⑵　读最后一小节，想一想：　　　　　每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

　　３、讨论：

　　　　就以上问题交流自己的感受。

　　　　问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）

　　　　爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。”

　　　　奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

　　　　我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

　　　　问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。

　　４、感悟：

　　　　读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。

　　　　句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

　　　　句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

　　　　句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。

　　　　联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。

　　　　出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。


三、逐段朗读，认记生字

　　１、自由轻声读，勾画出课文生字。

　　２、小组合作分析生字，交流认记方法，例如：

　　　　合体字：　　　　全（人＋王）　　奇（大＋可）　　妙（女＝少）　　精（米＋青）

　　　　部首字：　　　　却（卩）　　赛、完（宀）　　掉、换（扌）　　写（冖）

　　３、游戏活动，巩固生字：

　　　⑴　开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

　　　⑵　四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长：

　　　　　全（　　）（　　）（　　）　　奇（　　）（　　）（　　）

　　　　　精（　　）（　　）（　　）　　赛（　　）（　　）（　　）

　　　　　关（　　）（　　）（　　）　　员（　　）（　　）（　　）

　　　　　写（　　）（　　）（　　）　　音（　　）（　　）（　　）

　　４、写字指导：

　　　　指导写上下结构的字：　　　　重点指导“写、完、家”三个字。


四、课后活动

　　１、观察家里人都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。

　　２、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 看电视,蒲华清教案，教学设计 参考资料，课文

作品《看电视》教学设计原文赏析
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