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《看电视》教学设计
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功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。
２、自读课文： 注意读准字音。 把字连成词。 把有生字的词语多读几遍。
３、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
４、教师检查：
⑴ 出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）： 本课易错的字音有： 全、精、关
⑵ 出示词语： 开火车朗读。 学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解，如： 精彩、没完没了 这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意。
⑶ 出示６个要求会写的字让学生认记。
５、学写生字，重点指导写“家”： 读字音。 分析字形。 在田字格中自己练写。
６、读课文： 争当朗读小老师。
三、拓展阅读
四、打写训练 模仿你读过的文章，用下面的词语进行写话：
全家人 奇妙 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈 却
五、布置作业 １、了解家中各人的兴趣爱好。 ２、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
第二课时 〖课前准备〗
１、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。
２、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
３、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的？
〖教学目标〗
１、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
２、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
３、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。
〖教学过程〗
一、情境导入，了解课文内容
１、看动画，听课文朗读，想一想： 这家子人怎样看电视？
２、听后自己读读、说说： 爸爸爱看（足球）却换成了（京剧），奶奶爱看（京剧）却换（足球），我们一起为妈妈换成了（音乐、舞蹈）。
过渡：想想这是为什么？ 请同学们和同位互相读一读，想一想。
通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引导孩子迅速把握课文的内容；同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去思考。
二、读文悟文情
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中小学语文教学看电视,蒲华清的参考资料
来源：中国哲士网
作者：蒲华清 作品 看电视,蒲华清 资料原文赏析 在线阅读
《看电视》教学设计 资料
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