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《开国大典》教材分析与教学建议
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的成员和人数，了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观。最后品读课文第一段，抓住重点词句，体会作者遣词造句的精当。如： ⑴ 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词，想想作者为什么选用这三个词语。 ⑵ 比较“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同？ ⑶ 用“迎风招展”口头造句。
２、学习课文第二段： 先快速读课文第二段，想一想这段课文主要讲了几件事，让学生掌握这一段的主要内容。再细读这段课文，看看作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的。接着，通过回忆看《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的动人场面。然后进行重点词句的训练： ⑴ 比较下面句子中加粗的词语跟括号里的词语有什么不同： ① ３０万人的目光一齐投向（朝着）主席台。 ② ３０万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰（望着）这鲜红的国旗。 ⑵ 这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同？ ⑶ 用“诞生”、“雄伟”、“热烈”各说一句话。
３、学习课文第三段： 快速朗读课文第三段，进行填空练习，使学生掌握阅兵式的程序。“阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是和。受检阅的部队开头是两个排，接着是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。当部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成，飞过天空。”然后细读这段课文，体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。最后有感情地朗读课文第三段。
４、学习课文第四段： 可先让学生快速阅读这一段，说说作者是抓住哪两个方面来描绘这动人的情景的。然后抓装天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红”，让学生闭上眼睛，结合过去看到的类似的场面体会天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绮丽景象。最后让学生用“次序”口头造句。
５、学习课文第五段： 先齐读这段课文。然后比较“两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去”中带点的词语跟括号里的词语有什么不同。
６、快速默读课文，找出跟“两股红流分头向东城、西城的街道流去”相似的句子，说说这些句子好在哪里，然后联系生活实际，试说两个这样的句子。
四、品读课文，综合训练
１、有感情地朗读课文，总结中心思想。
２、快速读课文，按列出的提纲复述课文。 ３、有感情地朗读课文，练习要求背诵的段落。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 开国大典 资料原文赏析 在线阅读
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