《开国大典》教学设计开国大典资料原文赏析

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《开国大典》教学设计

民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

　　２、背诵第６～８自然段。

〖教学过程〗

一、阅读第二段

　　１、理清典礼过程：

　　　　默读本段，理一理典礼的过程：

　　　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）。

　　　　简要叙述开国大典的典礼过程。

　　２、自由读，感受人民群众的心情：　　　　（激动、兴奋、喜悦。）

　　３、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读：

　　　　用“人民群众为……而激动”说话。

　　　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。

　　　　朗读（自豪，扬眉吐气。）

　　４、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？

　　　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。　　　　排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。

　　５、背诵６～８节。

二、阅读第三段

　　１、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

　　２、小组合作，交流成果：

　　　　欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？

　　３、选读句子。
三、作业

　　１、背诵６～８节。

　　２、完成作业本３、５题。

　　３、联系课文内容写排比句：

　　　　全场３０万人，为＿＿＿而＿＿＿；为＿＿＿而＿＿＿；为＿＿＿而＿＿＿。
第三课时〖教学目标〗

　　１、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

　　２、有感情地朗读课文。

〖教学过程〗

一、复习

　　１、听写。

　　２、背诵６～８节。

二、阅读第四段

　　１、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

　　２、理解。

　　３、朗读第１４小节，读出欢庆的气氛。

　　４、读结尾两句，领会句子的意思：

　　　　“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？

　　　　“光明”指什么？象征什么？

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来源：中国哲士网

作者：admin

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