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《记念刘和珍君》研究性教学设计
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记念刘和珍君》思路探究”的小组发言人进行发言。
（同学们掌声欢迎）
Ｓ１：小组发言人进行课题研究的汇报发言。
（发言完毕）
Ｔ：针对这个小组的课题研究报告，同学们可以进行质疑和询问，在质疑和询问的过程中，小组发言人及小组其它成员应给予必要的解答；当发言人不能解答质疑和询问的时候，小组的其它成员应给予积极的支持和援助，只有这样，小组承担的课题才有可能被通过。
（Ｓ２质疑、询问）
（Ｓ１解答）
Ｔ：Ｓ２同学，你对发言人的解答满意吗？
Ｓ２：满意。
Ｔ：请座。还有质疑、询问的吗？
（Ｓ３质疑、询问）
（Ｓ１解答）
Ｔ：Ｓ３同学，对此解答满意吗？
Ｓ３：不满意。
（Ｓ１继续解释）
Ｓ３：依旧不满意。 （原因在于Ｓ１的解答确实没有说清楚）
Ｔ：小组成员有补充发言吗？
（Ｓ４主动补充）
Ｔ：Ｓ３同学，对此解答满意吗？
（Ｓ３满意。并坐下）
（接着又有几位同学质疑和询问，小组发言人和小组其它成员都积极主动地给予解释，中间出现了各据一词的辩论，第三方参与解说〈有学生，也有教师〉教师主要从看问题的不同角度给予适当的点拔，并建议发言人的课题报告吸叫该观点并加以完善课题总结）
Ｔ：下面举手表决该小组承担的课题是否能够通过？
（Ｓ举手一致通过。）
Ｔ：祝贺你们。“《记念刘和珍君》思路探究”的课题报告被大家通过。
（Ｓ掌声也表示祝贺。）
Ｔ：一个课题被通过真是不容易啊！好，下面由承担第二个课题“刘和珍事迹研究”的课题发言人进行发言……
（课题结题报告历时两节课）
（经过同学们的课题报告的发言、质疑、解答，再质疑，再解答，再发言，一个个课题报告在充实和完善中不断被通过，中间也确实出现了报告没有被通过的情况，又给了该小组一次完善补充发言的机会，才被大家通过）
（研究课题结题报告结束后，离下课还有１０分钟）
Ｔ：下面要求同学们根据自己对刘和珍的理解和想象，为她勾勒一幅肖像，来表达我们对她──一位在枪林弹雨中不惮于前驱的英勇女子的怀念和崇敬。
（同学们写作）
（Ｓ１朗读创作片段，Ｔ点评。）
（Ｓ２朗读创作片段，Ｔ点评。）
Ｔ：大家通过对《上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 鲁迅,记念刘和珍君 资料原文赏析 在线阅读
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