师：请大家比划一下子弹的路径。

（师生比划）

师：谁来试一试？

生1：杨德群中的弹是“从左肩入，穿胸偏右出”，子弹从肩一直穿透了胸还出来了，说明子弹的威力相当强大，一定是射击者相隔非常近。

生2：杨德群挣扎着坐起来，结果被一个兵猛击兩棍，按理说，杨德群受的也是重伤，她应该没有丝毫的反抗能力，而这一个兵还要击她，说明杀人者凶残到了极点。

生3（补充）：这个兵猛击的是她的头部与胸部，这两处都是人的要害部位，说明杀人者是要置人于死地，非常卑劣。

师：老师再补充一条，子弹是从“从左肩入，穿胸偏右出”，是从上向下斜穿，“从上向下”这种情况的发生，老师猜只可能有两种情况：一是敌人居高临下，二是直接用枪抵着她的肩膀射击。不可能是平射。这也说明了这是一次“短兵相接”的冲突，令人痛心的是，一方手握枪支、棍棒，另一方却是赤手空拳，因此发生了死伤兩百多人的惨剧。

（2）难句剖析（作者的盛赞及批判）

师：充满青春活力、善良、温和、始终微笑的和珍们瞬间化为了冰冷的尸骸，怎不让人“出离愤怒”，怎不让人心碎欲裂。当鲁迅先生听说她们遇难的经过师，同时又被一种东西所震慑。请大家齐读第③自然段。

（生读）

师：对于三个女子，作者用了哪些词来盛赞？

生1：“惊心动魄的伟大”

生2：还有“从容”，反映了她们的英勇无畏。

师：大家过去学过鲁迅先生的不少作品，例如：《藤野先生》，其中就有这样的句子，“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了…… 鲁迅先生的语言辛辣、犀利，从刚才老师提到的例子，你能看出它们有什么特点？

生：作者是运用了讽刺的手法，其实是滑稽、难看。

师：“标致”用了反讽。在这段中，反讽主要体现在什么地方？

生1：“文明人所发明的枪弹的攒射”这句中的“文明人”。他们的举止不文明。

师：“文明”的反义词是……

生1：野蛮

师：对，他们是杀人的刽子手，杀无辜的群众，杀手无寸铁的学生，这种举动实在太野蛮，太卑劣。“火药”“枪支”的发明，本是人类社会进步的标志，而现在却指向了无辜的人类自身，作者用反语，加强了批判力量。

     请大家接着发言。

生2：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”中“伟绩”一词。“伟绩”本来是指伟大的功绩，这儿不仅不是功绩，反而是暴行。

生3：“妇婴”代表弱者，军人拿着武器屠杀她们，是人神共愤的。

生4：我想还应有“八国联军的惩创学生的武功”，它和上一句是一类。

师：大家觉得应该怎样解释“武功”？

生1：反对派屠杀的本领高强。

生2：“武功”和“伟绩”是差不多的，因为合起来是“功绩”，“武功”就是用武力建立的功绩。

师：生2是联系上下文来分析的。的确没错，当我们遇到难词难句，语意把握不准的时候，要把它放在语境中考察。词不离句，句不离段，段不离篇。因为文章、段落、句子是不同级别大小的单位，同一篇中，词、句总是与它的邻居形成了千丝万缕的联系，我们可以通过扩大语境，考察它们之间的联系后得到正确的理解。

生（质疑）：为什么是“八国联军的惩创学生的武功”？当初八国联军入侵中国，杀害的不止是学生。

师：这儿得给大家补充一下。课文此处的“八国联军”并非历史上常说的“八国联军”。1926年，日本帝国主义纠集英、法、美、意、荷、比、西各国军队，合起来是八国，请大家参看课文第31页注释①。“妇婴”在此专指刘和珍们。“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”就是指段政府的军队对刘和珍们的屠杀。“八国联军惩创学生的武功”也就是指这次三·一八惨案的发生。因为段政府背后的支持者就是帝国主义。

这两句运用了“互文”的修辞手法。“互”简而言之就是“互相”,运用“互文”的语句，它们的语意是互相补充完善的,你中有我，我中有你。例如,白居易的《琵琶行》中有一句话：“主人下马客在船。”并不是说主人刚下马客人已到了船上，而是指主人、客人都下了马，大家上了船。

“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”“八国联军的惩创学生的武功”这次惨案实质上是一次帝国主义同段祺瑞政府相互勾结、谋杀中国人民的大惨案。

生 （质疑）：既然是讽刺的反语，为什么又说“不幸全被这几缕血痕抹杀了”？

师：你可以将这句话补充完整吗？

生 ：屠戮妇婴的……伟绩和武功不幸全被这几缕血痕抹杀了。

师：一方被另一方“抹杀”，即存在一种比较关系。一方是杀人者，一方是受害者。请你试比一下作者对双方的情感态度。

生：鲁迅先生对受害者和杀人者分别是用“惊心动魄的伟大”、“伟绩”、“武功”来评价的。不过，前者是真正意义的“伟大”，后者“伟大的功绩”实则表现了作者内心一种透彻心骨的愤怒、憎恨。

作者这段话的重心是高度赞扬三女子的大无畏勇气，尽管反动派凶残，可是，却有毫不畏惧的女子视死如归，让反动派嚣张的杀气也黯然失色。作者用“不幸”一词，饱含嘲讽蔑视之意。

3 第四部分学习 

语言品析及行文层次

师：（承接）：第五部分，鲁迅先生用简明的短句，貌似冷静的笔调介绍了刘、张、杨三人的中弹情形，实则情如暗流，汹涌澎湃。只要是一个有良知的人，都会无法遏制内心的愤怒之火喷发。接下来，我们学习第四部分。首先，请大家齐读这部分，注意传达你内心的愤激。

（生齐读）

师：刚才大家读

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