《记梁任公先生的一次演讲》教学设计梁实秋,记梁任公先生的一次演讲资料原文赏析

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《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

　　《诗经》中有“高山仰止，景行行止”一句，今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物──梁启超。
二、课文分析（品文与品人）

　　问题设计：
　　
　　梁实秋是名人，他以创作散文小品著称。今天，我们要把他头上的光环拿下来，就当这篇文章是平常人──你，我，他写的，大家试着批改他的文章，给它写评语，作旁注。

　　教师积极参与小组讨论，并随时了解学生的学习情况。
三、明事知理

　　启发学生明白一件事情：写人如果能凸显人物个性，将给读者留下深刻印象；懂得一个道理：一个有着人格魅力的人，将对人产生深远的影响。　　　积极思考、
踊跃发言　　　　　　　　步骤：
　　１、学生与作品作者交流：让学生自己阅读课文并独立思考问题，解决问题；

　　２、生生、师生交流：让学生带着独立思考后的结果，在小组内互相交流，展开讨论，最后拿出小组的意见；

　　３、生生、师生交流：成果展示，由每个小组选派一名代表就某一个问题阐述本组观点，以求最终解决问题。　　能够通过本课的学习，积极思考，悟出其中所蕴含的事理。　调动学生学习积极性。　激发学生崇敬之情及阅读兴趣。　　　　　　学会分析与概括，学会表达与交流，并赏析文章写人的技巧　　　　　　让学生明事知理。　　　　　　　　　　　　学生对答案是否有统一标准，可能会有疑虑。此时教师当鼓励学生积极思考，大胆探索，敢于发表自己的新见，以实现阅读的个性化目标。但要强调一点：任何观点的背后，都得有论据作为支撑，你得自圆其说。　　学生的感悟可能会有很多，应该鼓励学生积极思索，大胆发表自己的独特的见解。

【作业布置】　　片段作文练习：

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来源：中国哲士网

作者：梁实秋

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