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《灰雀》教学设计
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《灰雀》教学设计 湖南省浏阳市教育局教科所 李小葵
湖南省浏阳市黄泥湾小学 胡双飞 【教学目标】
１、认识“桦、胸”等５个生字。会写“郊、散”等１２个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等１４个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
３、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
【教学重点、难点】
１、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。
２、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
【教学准备】
１、生字卡片。
２、教学挂图。
３、多媒体课件。
４、搜集关于列宁的生平、故事等资料。
【课时安排】
２课时。 第一课时 〖课时目标〗
１、读通课文，感知课文大意。
２、学习课文生字词。
３、学习课文第１自然段。
〖教学流程〗
一、看图导入，交流资料
１、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。
２、学生交流后，教师小结简介列宁。
３、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
二、读通课文，初步感知
１、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
２、指名逐段朗读课文，检查自读情况： 重点指导读准： “散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。 ３、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
４、思考： 课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第１自然段告诉了我们什么呢？
三、学习课文第１自然段
１、指名读第１自然段，说说了解到了什么。
２、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
３、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第１自然段。
４、巧妙小结： 第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
四、学习生字，指导书写
１、学生自主观察本课生字有什么特点。
２、说说你是怎么记住它们的字形的？
３、提醒： 本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
４、学生练写。
五、作业设计
把课文中描写灰雀的句子抄下来。
第二课时 〖课时目标〗
１、继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
２、指导朗读，提高学生朗读能力。
３、收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。
〖教学流程〗
一、贴图导入，激发兴趣
１、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
２、激趣： 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
二、精读课文，感悟真“爱”
１、自由轻声读一读课文３～１０自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找，读一读。
２、屏幕出示课文３、５、７、９自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。
⑴ 学生交流： 哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
⑵ 列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？
随机板书： 爱。 ３、思考： 有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示４、８、１０自然段。
⑴ 各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。
⑵ 读后体会： 这时候，小男孩在想什么呢？
⑶ 男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论，发表看法，相互补充，汇报体会。
４、相机小结： 列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
５、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读３～１０自然段。
三、烘托高潮，深入体会
１、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
多媒体投影显示：
列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。 ２、学习课文１１～１３自然段，自由朗读体会。
３、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
４、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论，引导学生深入体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
５、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。
６、小结板书，总结课文。
四、布置作业，积累提高
１、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
２、搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 灰雀教案，教学设计 参考资料，课文
作品《灰雀》教学设计原文赏析
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