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《桂花雨》教学设计
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右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” （课件出示。）
Ａ、从“香飘十里”、“浸”中体会出桂子花开，十里飘香的意境。
Ｂ、指导朗读： 突出“香飘十里”、“浸”。
Ｃ、引读： 家乡桂花开时，香飘十里，怪不得母亲常常说──（齐读母亲的话）
过渡： 家乡金桂的特别之处仅仅是香吗？（不，还有摇花乐）
乐在哪儿呢？请同学们细细品读课文第三自然段，然后把你的感受和同学交流一下。
２、体会“摇花乐”：
⑴ 为什么要“摇”桂花：
“桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。”
指导朗读。
⑵ 体验“摇花乐”：
“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”
① 理解“这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”。
突出“我”摇桂花的动作：“铺”、“抱”、“摇”
② 想象“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身”的情景。
③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
师：你见过怎样的雨？
（春天的蒙蒙细雨，夏天的串串雷雨，秋天的绵绵细雨，冬天的雪花轻舞）
师：你觉得桂花摇落时象什么样的雨？
（学生各抒己见）
④ 指导感情朗读： 要喊出“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑤ 过渡： 收桂花时仅仅是我快乐吗？
品读“母亲洗净双手，……花雨缤纷入梦甜。”
⑥ 引读： 每年家乡桂花丰收时，全家人都这么的快乐，怪不得母亲常常说──（齐读母亲的话）
３、体会桂花摇落以后人和年丰的情景：
过渡： 家乡的桂花不仅香飘十里，摇落时让人快乐，它还有很大的用处呢，齐读课文第四自然段。
引读： 桂花摇落以后──
重点理解“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。”
引读： 旧宅院子里的金桂给家乡人带来了那么多的欢乐，怪不得母亲常常说──（齐读母亲的话）
４、体会母亲对故乡的热爱和上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：琦君 作品 桂花雨,琦君 资料原文赏析 在线阅读
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