（二）、新授

? 合作探究：

? 1、从影片中，你可以看出，全国人民代表大会有哪些职权？ ? 最高监督权、最高决定权、最高立法权、最高任免权

? 2、你能从中体会出人大与国家行政机关、司法机关的关系是怎

样的？

? 3、是谁给了人民代表大会这么大的权力？（人民）

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了。”一个崭新的中国从此诞生，人民当家作主成了国家的主人。

中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

区别：

公民：法律概念，指具有一国国籍的人。

人民：政治概念，它在不同的历史时期有不同的内容。它与公民相比范围要小一些。

权利：法律概念，是指法律赋予公民的各项权利。如受教育的权利。它对应的是义务。

权力：政治概念，指政治上的强制力或你职责范围内的权利。如唐山市市长的权力。它对应的是服从。

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。——《中华人民共和国宪法》

讨论：在我国人民是国家的主人。那么，为什么不让人民直接管理国家呢？你知道人民是怎样行使当家做主权力的吗？

人民行使权力的过程：

选举 组成

人民

人民代表大会

行使管理国家、维

项权力

读一读： 国家行政机关 国家审判机关 国家检察机关

人大代表的产生：选举产生。全国人民代表大会代表由省、自治区、直辖市人民代表大会和军队选举产生。省、直辖市、自治区、设区的市的人民代表大会代表由下一级的人民代表大会选举。县、乡一级的人民代表大会代表由选民直接选举产生。

人大代表的任期：宪法规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，每届任期都是5年。

展示：中央国家机构组织系统简表

议一议：人民代表大会、全国人民代表大会和人民代表大会制度的区别 人民代表大会 人民行使当家作主权力的机关 全国人民代表大会 我国最高国家权力机关 人民代表大会制度 我国的根本政治制度

颗粒归仓

1、在我国，国家的一切权力属于（ ）

2、人民行使当家作主权力的机关(即:我国权力机关)是（ ）

3、我国最高国家权力机关是（ ）

4、人民是怎样行使国家权力的？

5、我国的根本政治制度是什么？

6、全国人民代表大会的职权哪些？

7、区分人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表政治制度。

（三）、课堂反馈

一、单项选择题

1 （07年天津） 在我国，人民行使当家做主的权力机关是（ C ） A全国人民代表大会 B地方各级人民代表大会

C人民代表大会 D地方各级人民政府

2 （07年甘肃庆阳） 我国的最高国家权力机关是（ C ） A人民代表大会 B国务院

C全国人民代表大会 D全国人民政治协商会议

3 （06年甘肃张掖） 我国的根本政治制度是（ D ） A社会主义制度 B民族区域自治制度

C政治协商制度 D人民代表大会制度

二、简答题（03年甘肃）

我国人民是怎样当家做主的？（9分）

三、阅读材料，回答问题

材料：1 、一届全国人大：颁布《中华人民共和国宪法》；选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理。

2、七届全国人大：将兴建三峡工程列入十年规划。

3、十届全国人大三次会议：通过《中华人民共和国反分裂国家法》

4、十一届全国人大四次会议：通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的决议草案全国人民代表大会听取政府工作报告、最高法院工作报告、最高人民检察院工作报告。 上述资料表明全国人民代表大会具有哪些职权？

最高立法权：修改宪法，制定和修改基本法律。

最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家 预算等。 最高任免权：增选和罢免国家领导人。

最高监督权：监督国家机关工作。

（四）、课外预习：共商国是

? 1、人民政协有哪些职能？

? 2、人民政协的性质是什么？

? 3、人民政协由哪些人组成？

? 4、人民政协的主题是什么？

? 5、我国政治协商制度有哪些特点和优势？

五、板书设计

一、人民当家作主

人民代表大会 ——人民行使当家作主权力的机关

全国人民代表大会 —— 我国最高国家权力机关

人民代表大会制度——我国的根本政治制度搭船的鸟
教学目标:
1、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
3、继续培养学生搜集整理信息的能力。
4、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的八个生字。
教学准备：生字卡片、课件
课时安排：3课时
教学过程：
一、画图导入，激发兴趣
1、出示，绿树，蓝水。老师的本领可大啦，不但会唱歌，还会画画呢？瞧，这是什么？
师画小船。
生答小船
2、你知道船字怎么写吗？
生：左边是舟字不出头，右边几字去掉钩。
师：字不但要写正确，还要写好看。
师板书船字。
谁说说写这个应注意什么？请大家打开书38页先描红，再写两个。注意端正写字姿势，找个写的好同学做榜样。
师：写完的同学请做好，没写完的大家都在等你们呢。
师：谁能给船字组个词？
生：大船 木船 船舱 船蓬 船夫 搭船
师：一个小朋友搭了一位小朋友的船，它要干什么呢?今天我们就来学习搭船的鸟。（板书：10、搭船的鸟）
二、初读课文，主动识字。
1、请同学们打开书36页，自由读课文，读不准的字可以借助拼音读准，或问问老师和同学。
2、老师想知道大家的字音读的是不是准确，谁想把课文读给大家听。谁先来读第一段。
生读后评议。
师：在第一段中藏着船字的朋友，它们和船组成了词语，谁找到了？
生：船舱   船蓬  小船   船夫   船后  
老师这有3张词语卡片，谁来把它们贴到船上相应的位置。
师出示词语卡片：船舱 船蓬 船夫

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